数学作为一门基础学科，对国家发展具有重要意义。数学教育是培养数学人才的重要途径，而数学教师是数学教育中最为核心的人力资源。今天（5月8日）上午，坦桑尼亚国家教育官员与数学教师上海研修班在联合国教科文组织教师教育中心世承讲堂正式启动。

记者了解到，这已是研修班第二期活动。2021年9月3日至2021年12月10日，由上海师范大学国际与比较教育研究院承办了坦桑尼亚数学教师研修班第一期活动。这组跨时区的课程，针对在线学习环境设计的运行模式，设计了包括背景调查、开发资源、线下自学、线上展示、教案设计、协同反思六个环节。在此过程中，坦桑尼亚的教师们不仅学到了中国优秀的教学经验和理念，还将其应用到自己的教学实践中，有效促进了数学教师教学设计能力的发展。

来自坦桑尼亚的教师表示，十分期待能够看到真实的中国课堂，亲身体会中国教育的魅力和创新。按照培训班计划，学员们将参访上海师范大学、延安初级中学、浦东新区唐镇中学、上海历史博物馆和上海市少年宫等地，线上观摩复旦附中国际部数学课等并进行主题研讨。

欢迎仪式上，上海师范大学校长袁雯表示，将竭尽所能为坦桑尼亚的教师们提供高质量的研修课程，确保每位参与者都能从研修班中收获颇丰。她还透露，未来还将派遣中国数学专家前往坦桑尼亚进行教学指导。

“自2009年来，上海在OECD组织的PISA测试中始终名列前茅。另外，在国际教师调查项目中，上海教师同样有着优异表现，引起了各方关注。我们能够取得这样的成绩，其背后的核心理念就是两个关键词，优质与均衡。” 在主旨报告中，上海市教委副主任杨振峰介绍了上海基础教育优质均衡发展的政策与实践。“上海全市目前共有学校3298所，其中幼儿园1708所，小学671所，初高中883所，基础教育阶段在校生217万名，专任教师数18万多。”杨振峰表示，在推动优质教育的均衡方面，上海正推动市区高质量学校作为管理团队对口帮扶郊区学校，同时推动市区高质量品牌学校在郊区开办分校。目前全市接近100%的学生已实现就近入学，保证学生的充足睡眠，减少择校焦虑。

现场，联合国教科文组织教师教育中心主任张民选教授结合自己从教经验，分享了上海教育发展规划举措。世界银行首席教育专家梁晓燕博士、上海师范大学黄兴丰教授分别主持了主题为“上海教育系统”和“上海基础教育优质均衡发展”的研讨会。

作者：吴金娇

编辑：储舒婷

责任编辑：姜澎

图片：主办方供图

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