3月12日起，沪上中小学线上教学重启，与2020年时相比，这一次，学生不仅有来自班主任的关爱，更有来自导师的专属守护。“全员导师制”是上海落实“双减”的一项重要举措，导师们是学生身心健康成长的良师益友。

居家不停学，隔屏不隔爱，在抗疫的特殊时期，导师们纷纷行动起来，通过云端见面会、交流会等方式，让孩子感受温暖和鼓励。

直播春天、隔屏游戏、线上争章……

带来居家“小确幸”

居家学习好几天了，很多小朋友都好想到外面看看，这可怎么办呢？家住崇明的黄浦区蓬莱路第二小学教师胡佳佳决定用一场直播，带孩子们“走进”春天！

春暖花开，河边的白玉兰开得正盛；路边的桃花含苞欲放；金黄的菜花美不胜收……最令大家惊讶的是：“什么？蚕豆、豌豆、荠菜、草头这些蔬菜也有花？”大家从没见过，迫不及待想看看。“蚕豆花和蝴蝶花有点像！”“豌豆花雪白雪白的，真漂亮！”直播中，不时传出孩子们的赞叹声。

赏完花，大小朋友们还一起探究了院子里一些长得有些相似的蔬菜。大家通过观察比较，了解到了大葱和小葱、韭菜叶和大蒜叶的不同，原来春天里的植物有这么多学问呢！

孩子们直呼：“这次直播真是太有意思了！”虽然“好朋友师生”的距离因疫情而拉远，但却通过“云端”实现了“亲密无间”！“能跟着‘好朋友老师’在线上了解外面的世界，这种体验真的太棒了！”

线上学习期间，同学们的学习情况和心理状态牵动着徐汇区高安路第一小学全体导师们的心。高一小学的好朋友导师把见面会搬到云端：导师隔着屏幕，为疫情下的“倒春寒”送来了一份“加油包”。

瞧，许久未见的好朋友导师在屏幕中倾诉着对孩子们的思念；好朋友学生用最灿烂的笑容一起和自己喜欢的导师留影；好朋友们互道珍重，互相鼓励，还有的好朋友们立刻玩起了“立蛋”游戏，让见面会更有趣味！同学们都用行动留取春光，莫负今朝！

开启线上学习后，同学们都高兴地说：“疫情下有个小确幸，导师们会与我们温暖连续，鼓励我们迎接新挑战，换种方式一起学习！”隔屏不隔爱，导师牵手学生慢慢成长为更有温度的人！让我们共同期待每周这不一样的相伴时光，愿所有美好如期而至！

上师大附属杨浦滨江实验小学将“全员导师制”搬到了云上，开启了第一次线上“导师日”活动。原本课堂上一枚枚鲜艳的印章，在线变身为“电子凭证”，让学生的居家线上学习，同样有滋有味。

导师们带着同学们回顾了一周来在线学习的表现，开启了“文明礼仪章”的考章；同学们积极展开讨论，围绕“文明礼仪章”的争章要求，一一对照自己的生活。导师们还晒出了同学们各自制订的作息时间表，交流实践心得，分享执行经验，并按照争章标准发放“小海狮”积分卡。

私人定制、全面关爱、互动有情……

带来满满的幸福

为帮助学生尽快适应在线学习方式，长宁区古北路小学迅速推行“线上导师制”工作。导师们以“成为良师益友”“做好家校沟通”为职责，通过电话、微信、视频、互动平台等方式和学生、家长保持联系，做好学生生活、学习引导，对家长困惑给予指导，让居家学习的每位学生都能感受到老师就在他们身边。

学校三（2）班徐同学的妈妈是医务工作者，工作特别忙。爸爸常常一边工作，一边照顾他的学习和生活，非常辛苦。线上学习开始，徐同学对自己没信心，担心线上学习的各种操作不熟悉而影响学习效果。导师钱老师知道实际状况后，每天通过视频电话，倾听他居家期间的学习、生活情况，为他解答疑惑，舒缓了他的焦虑情绪。渐渐地，徐同学线上学习的自主管理能力也越来越强了。

导师俞老师是体育老师，他和学生像朋友一样相处、建立亲人般的信任。他指导同学进行体育锻炼，通过仔细观看学生传的视频，精准地指出不足，并及时纠正。“宝贝！你真棒！”导师俞老师亲切、温暖的鼓励，让学生带着轻松、愉悦的心情，完成每一天的居家学习任务，真是满满的幸福。

最近，虹口区第三中心小学的“M加油”项目连出组合拳，继推出了系列的心理成长课，开通了由晴天姐姐守候的“心晴”热线，又铺开了全员导师“云家访”，利用云端技术构建学校心理支持通道，确保心理成长不脱节，助推春季暖意。

在抗击疫情的特殊时期，虹口三中心小学的“大朋友老师”纷纷驾“云”来家访，他们的“到来”不仅带来了学校和老师的关心，也带来了春日校园的美景。老师们告诉孩子，他们在校园里种下的那些蔬菜，现在已经发芽，正默默等待着小主人们呢！而孩子们也告诉老师，最近他们在小区里结识了许多同学。“没想到我们小区有这么多同学，还都成为了好朋友，以后可以一起玩啦。”“这个小区里，我的爸爸妈妈都没我认识的人多。”师生之间的互动，让线上学习增添暖意，也拓宽了学生的幸福生活圈。

杨浦区惠民中学建立了私人管家式小微信群，为学生提供定制式线上教育服务。

除常规的“一对一”“一对多”服务外，学校还创新性地开设了“多对一”服务，由班主任、任课老师、心理老师、家长共同组建小微信群，从学习、生活、心理等维度出发，点对点地为有特殊指导需求的学生提供专业、高效的线上学习一站式服务，以更好地适应学生发展需求，促进每一个学生健康快乐地成长。

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