清北人才争进中小学，他们到底是怎么想的？

为了编制和薪水？逃避“非升即走”？

或许都不是。

“做科研太枯燥，我自己更适合中学教书。”

北大化学博士毕业生卓峻峭给出的回答，最近在微博上火了起来。

此前，卓峻峭放弃了985高校特聘副教授的岗位机会，不顾家人反对选择来到重庆南开中学教书。

国内Top 2博士入职地区顶尖中学，而给出的理由却让人有些意外。

所以，中学到底有什么魅力，会如此吸引高端人才呢？

把书教好，也是做研究的过程

这个问题的答案，我们或许能从卓峻峭的回应中窥见一二。

因获得全国高中生化学竞赛第一、保送北大的他，在高中时就经常给同学讲题、分享自己的想法，由此埋下了从事化学教育的想法。

2016年卓峻峭博士毕业，当时他也向国内很多高校投了简历，西北工业大学曾向他递出橄榄枝，提供特聘副教授的岗位。

拿到offer的卓峻峭很犹豫，几年的科研经历让他觉得自己更加适合教书：

中学是和十五六岁、特别有活力的孩子接触；

而在大学里面做科研，主要面对的是一些药品、试剂，还有阅读文献，可能会有点枯燥。

当时父亲也不赞成他的决定，认为相较于中学老师，大学老师的社会地位看上去更高。

不过卓峻峭表示，在当上老师后，每天面对的不只是教书，更多是思考怎么把书教好，这也是一个做研究的过程。

博士毕业当中学老师，到底算不算“高射炮打蚊子”？

其实在今年四月份的时候，“博士生当中小学老师是大材小用吗”就曾引起过一波讨论。

网络流出的深圳中学2020年招聘教师阵容，就早因过分「豪华」而吸引到了社会各界的关注，并被网友戏称「深圳中学博士后流动站」。

据21世纪经济报报道，深圳中学介绍，2020年共有66名毕业于世界顶尖学府的新教师加盟。据悉，所有新教师均为硕士及以上学历，其中博士及博士（后）占比超过了40%。按新教师的毕业院校来分，清华大学和北京大学毕业生占据了一半的比例。

深中新教师名单被关注之后，更在网络上形成了两种对立的观点。

支持的人们认为，教育事业就是要靠高等人才来搞，师资力量强了全民教育素质才能越来越好。而且无论什么学历，毕业后就业都是个人选择，高学历就业就一定得上价值吗？

反对的则表示，国家培养一个博士要十余年，这是一种国家教育资源的浪费；“学历内卷贬值”，本科以下学历找工作越来越难；还是说这些人根本就是看重了薪资待遇等等福利条件？

所以高学历人才毕业后当老师，到底算不算“高射炮打蚊子”？

诸如此类的事件早已不是少数，而它们之所以能够一次次地成为新闻热点话题，恰恰证明了在社会的普遍印象中，「高学历人才」与「中小学教师」两个头衔的并存是一种不正常的「错位」。

深圳中学朱华伟校长强调：

「招聘清北硕士博士当老师，并非大材小用，而是大材大用，没有流失一个清北老师」

不止深中，在一些新闻和网友评论里我们可以看到，很多省市对教师学历的要求都越来越高。

但也同样不能忽略一个事实——很多如此热情地投身于中小学教育的高学历人才，并不是仅仅奔着培育祖国下一代人才而来的。

在这个知乎热搜问题的高赞回答中，不难看到多位真正清北在读的答主「现身说法」：

美国博士到中小学任教并不罕见

其实在美国，博士生在取得博士学位之后选择到中学任教，甚至有些教授选择从大学辞职，然后到中学去任教，这样的案例不普遍，但也并非没有。

美国高校每年大约授予6万个博士学位。然而，高校中并没有如此多的教学科研岗位给这些毕业生。

约5年前，美国有个统计称，大约只有41%的博士才能在高校找到长聘教授岗位。有些专业领域好找工作一些，有些则比较差。

有报告称，2009—2010年间，美国大约有816名政治学博士毕业，其中49%的人找到了长聘岗位工作。这个比例算是高的，因为有些专业的博士找到工作的比例很低。

那么，没有找到教学科研岗位的博士怎么办呢？很多人成为了作家、图书管理员、社会工作者等，当然，也有人到中小学去任教。

据5年前的一个统计，全美有博士学位者到公立中小学去任教者不到1%。但这种情况在私立中小学中就有所不同了。

在美国的知乎（Quora）上有人询问：为什么常青藤盟校毕业生愿意到高中去任教。有人晒出了自己教师出身的清单：我的9年级拉丁语教师——哈佛；9年级英语教师——哥伦比亚；12年级英语教师——耶鲁……虽然这里并没说是博士，但确实有私立中学教师队伍中具有博士学位的比例达到12%。

高学历低就业，本身是一个伪概念

说名校博士当老师是“低就”，在不少人看来，可能从根本上就是个伪问题，因为我们很难定义什么是“低”。

当农民、送快递、卖猪肉、收垃圾……这些算“低”吗？

平时吵吵着所有职业都同样值得敬佩的人们，在看到高材生做着不符合他们心理预期的工作，也有跑出来喊“上学读书有什么用”的。

“北大屠夫”陆步轩决定去卖猪肉的时候，曾遭到很多人的指责，就连他自己也怀疑过，是不是给母校“抹了黑”。

后来他同北大学长陈生一起试着“靠数字化养猪”，带领官湖村脱贫致富，很多村民靠养猪住上了好房子开上了豪车，有些村民甚至一年收入达百万。

一步步地，他们创立了自己的品牌，开办了“屠夫学校”培养养猪人才。他们对于行业的改变和进步已经做出了很大的贡献。

然而直到现在，有高材生慕名而来学习技术的时候，依旧会被自己的同学嘲笑。

张天一从北大法学系拿到了硕士学位之后，东凑西借瞒着家里开了个米粉店，起初对他抱有厚望的家长也是崩溃的。

他的米粉生意越做越大，也创立了自己的米粉品牌，而后来在节目中遇见董明珠，讲述了自己的创业经历之后，董明珠还是千劝万劝让他“把米粉店关了，我用我的平台把你打造为世界最一流的律师”。

单机游戏主播女流66（石悦），06年以内蒙古理科状元的成绩被清华建筑系录取，2011年以免推生资格进入北大深造，让她出圈的却是一篇“读完清北却成游戏主播”的文章。

质疑的声音很熟悉，“浪费教育资源”“当主播干嘛考清华”“不成为国家栋梁可惜了”……

而石悦的回答是“选择做什么是我个人的决定”，对于她来说，清北学霸的标签反而成了一种压力。

人的职业选择理应是自由的，这是他们自己的选择。

同样是高材生，似乎很少有人说李雪琴、庞博、鸟鸟等站上脱口秀或综艺舞台的高材生，更不用说已经在行业内取得一定成绩和地位的李健、水木年华等等，他们“低就”了吗？

有博主直言：清北博士的问题，其实在于他们和一部分人所想象的“中学老师”形象不符合。但人是自由的，也是多彩的，正如清北的毕业生们可以选择自己所希望的人生，中学的孩子们，也理应可以从老师那里收获更多关于“遇见”的可能。

关于这个问题，你怎么看？

综合：21世纪经济报道、潇湘晨报、量子位、科学网、微信公号高能E蓓子等