从解决穿衣吃饭，到探索星辰大海，中国的制造业提供了关键支撑，而伴随着新中国制造业一路发展70年的东华大学，曾经在新中国成立后，通过艰苦攻关解决了大众“穿”的问题，随后在高新材料等制造业的科技支撑方面不断发力。10月16日，东华大学主办“特色高水平大学与制造强国发展论坛”，全国多所双一流高校以及行业特色高校的校长、产业界专家和学者，分享了基于制造强国建设的现实需求以及特色高水平大学建设的实践和思考。

产业界和高校面对的共同难题：如何更好打通创新链、产业链和人才链

建设制造强国，教育尤其是高等教育发挥着基础而关键的作用。占我国公办本科1/4的行业特色高水平大学，整体实力强、学科优势显著、与经济社会发展联系紧密，在支撑我国制造强国建设中更加具有不可替代的重要作用。

但是，随着自动驾驶汽车、智能工程机械、智能医疗等智能产品装备，在制造、交通、医疗等领域优先落地，制造业发展的竞争焦点成为世界各国的必争之地。制造业产业和行业特色高校共同面临着挑战，即如何更好地打通创新链、产业链、人才链。而重中之重则在人才。

目前，全国134所高校开设智能制造工程专业。未来五年，毕业生预计达72.9万人。按照大约380万人的智能制造行业需求，缺口接近100万人。

服务制造强国建设，行业特色高校有特定的优势

从1952年院系调整开始，包括农、林、水、地、矿、油、电、化、建、交等在内的300多所行业特色高校，形成制造业各行各业的科技“国家队”。经过几十年的发展，行业特色高校在促进行业科技进步，服务地方经济建设和社会发展等方面发挥了重要作用。

论坛上，与会专家指出，行业特色高校服务制造强国有特定的优势。行业特色高校聚焦行业发展需求的学科布局，培养高端的科技人才。特别在高层次人才培养方面，更多反映了行业不断变化的需求。

同时，行业特色高校还聚焦行业科技创新平台，推动行业关键技术集成的攻关。在行业科技的支撑领域，有比较强大的国际化网络建设，在国际化资源方面也具备优势。这些优势既是行业特色大学的发展逻辑，同时又为它们服务行业提供了很好的基础支撑。

制造业发展进入新阶段，特色高校要沿着特色方向强化基础强化

根据中国工程院《制造强国发展指数报告》，经过测算比较，2019年中国的制造业处于世界第三阵列。论坛上，南京航空航天大学校长、中国工程院院士单忠德直言，我国最大的优势是规模发展，但是在质量效益、结构优化、持续发展方面与发达国家相比，仍然有很大的发展空间。

调查显示，我国目前已建立起门类齐全的制造业体系，500多种主要工业产品中，有220多种工业产品我国的产量位居全球第一，但从总体上看，制造业存在基础能力薄弱、产品位于中低端、产业大而不强等问题。

华东理工大学副校长辛忠认为，向制造强国迈的过程中需要补短板，不论是技术还是产品的创新，要实现关键突破，行业型特色大学必须直面问题，承担解决的责任。那么，行业性高校还是按原来的行业链条发展吗？

他认为，真正办特色高水平大学，要沿着特色方向强化基础。他用四个象限来概括：传统领域、应用领域、新兴学科、基础学科。即特色高校要把优势学科向交叉学科渗透，和新兴学科交融；在优势学科的基础上做得更强，更显特色；在基础科学领域，建立了更强的基础，同时，在新兴学科进行交叉。这样使得特色大学越办越有特色、根基更强，向新兴领域伸展得更广，更加具有生命力。

面对智能制造人才新需求，行业特色高校人才培养转型升级

制造业也是就业压舱石。2019年近一亿的就业人数，占全国就业人数的24.5%，而且智能制造的人员主要来自机械、计算机、仪器仪表、电子信息自动化，智能制造从业人数达数达到接近1000万人。

新时代要建立适应高等教育普及化的高校分类管理机制，社会要形成新型多元参与的产教融合办学模式，高校要在理念、学科、人才、管理方面实施转型。

东华大学校长俞建勇院士在论坛发言中指出，面向“十四五”，学校将坚持“四个面向”，积极融入制造强国建设，聚焦新材料、新能源、先进制造、人工智能等国家战略产业领域和前沿交叉学科领域，围绕智慧纺织、高性能纤维及复合材料、环境与健康、智能制造、智能可穿戴、时尚创意等主题，前瞻性布局若干学科交叉方向和领域，向“星辰大海”发起新一轮冲锋。

单忠德指出，要进一步坚定建设制造强国的信心，并转化为办学自信。他深入分析了智能制造领域的技术发展趋势以及人才需求，交流分享了建设南航“国际创新港”，赋能制造，制造强国与人才培养方面的经验与探索。

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