经历四年筹备，落户上海的联合国教科文组织教师教育中心今天（7日）正式揭牌并成立理事会，全球教师专业发展论坛同日举行。

该中心设立在上海师范大学，未来将着力开展科学研究，加强基础教育和教师教育发展、行政管理评估和创新等领域的研究并及时传播研究成果，继续积极参与提供国际公共教育产品，努力为世界教育发展贡献中国智慧。

2017年11月，在联合国教科文组织（UNESCO）第39届全体大会上，100多个国家和地区会员代表以“无辩论”通过的方式，决议在中国上海设立联合国教科文组织教师教育中心，这是落户上海的首家联合国二类机构。

上海师范大学教授张民选参与了这一中心落户上海的全过程。他也是国际学生评估项目（PISA）、教师教学国际调查（TALIS）上海的负责人，“中英数学教师交流项目”的中方负责人之一。在张民选看来，文化软实力日渐提升的上海有理由成为联合国机构的常驻城市，在全球治理过程中发挥更大的影响力。

发展一流教育，关键是建设一支一流的教师队伍。上海市教委主任王平介绍，近年来，上海积极参加经济合作与发展组织（OECD）实施的国际学生评估项目（PISA）和教师教学国际调查（TALIS）等教育测评，并根据测评结果持续改进教育教学和学校管理。

TALIS调查数据显示：上海通过持续提升教师收入水平、持续营造尊师重教的社会氛围等措施，使教师把教师岗位作为首选职业的比例远高于OECD平均值；通过教研制度的独特优势，上海教师成为参评国家和地区中课堂时间利用效率最高的群体之一；通过健全贯穿教师职业生涯全过程的培训制度，上海成为教师专业培训类型和时间最多的地区之一。

教科文组织发布的《教育2030宣言暨行动框架》提出，“到2030年，包括通过国际合作，为发展中国家特别是最不发达国家和发展中的小岛国，实质性地增加合格教师供应”。但是，在世界范围内，教师资源奇缺，有质量的师资更缺，有关统计数据显示，总体缺口规模达数百万乃至近千万人。

设在上海师范大学的联合国教科文组织教师教育中心此前已经多次举行过教师教育的学术交流活动，并且启动了远程数学教学视频资源库建设。

此次中心正式成立后，将进一步加强各个国家和地区在教师教育领域的交流、合作与互鉴，促进民心相通，使教育交流成为推动构建人类命运共同体的重要动能。

中心还将着力强化能力建设，为各会员国和联合国教科文组织相关机构政策制定者、教师培训者、骨干校长和教师提供培训研修、工作坊等培训服务；着力提供技术服务，利用信息技术和专家资源，聚焦欠发达地区提供基础教育和教师教育专业服务；着力推进信息共享，加强与联合国教科文组织其他机构的密切合作，分享智慧、经验和方案，加快建设成为世界范围教师教育领域的服务提供者、标准制定者以及研究与资源管理中心。

陈群副市长出席中心揭牌仪式。联合国教科文组织代表博雷恩先生和中国联合教科文组织全国委员会秘书长秦昌威通过线上的方式参加揭牌仪式并致辞。

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