距离2021年高考还有最后四天！都说得语文者得天下，而语文考试中，分数占比最大的就是作文了。

文汇报特别邀请上海中学语文特级教师樊新强，为广大考生支支招，如何在高考考场上写出一篇高分好文。

祝福所有考生金榜题名！

一年一度的高考临近，语文考试中的作文依然是考生们希望有所突破的板块。近日来，笔者也接到了不少“家有考生”的朋友电话，询问最后阶段作文提升的方法。在这些咨询中，比较集中的困惑是，孩子的作文基本框架已经有了，如何实现进一步提升。

接到这样的问题，每一个语文老师都会感到为难。因为语文学习主要依靠的是日常的积累——阅读的积累、思考的积累，不可能通过一周的“抱佛脚”获得突飞猛进。然而，这样的答复不免会让家长们、考生们感到失望，甚至沮丧。因而，语文老师们通常施以鼓励、安慰，避免直接的否定或者消极的回应。

然而，仔细想想，这一周左右的时间真的无所作为了吗？笔者倒有一些想法，供家长们、考生们参考。大部分考生经过十二年的语文学习，特别是最后一年的集中练习，已经能够对一些常见的问题形成自己的思考，并搭出基本的作文框架。如何进一步提升自己的思考，深化自己的认识，并实现作文的进一步提升，不妨从以下三个方面入手。

第一，寻找论题中的辨析空间。

近年来，上海高考的作文题常以富于思辨性的命题考查学生的理性思维，这在全国高考作文题中可以说独树一帜，也获得了多方的好评。面对富有思辨性的论题，寻找并拓展思辨的空间是非常重要的切入点，也是提升作文重要的手段。比如2020年上海的高考作文题：

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

写好这篇文章，关键是找到“意想不到”和“无能为力”之间的区别。题干中的表述，似乎已经将“意想不到”和“无能为力”等同起来。

其实，仔细体会，“意想不到”侧重在人的“认识”，“无能为力”侧重在人的“行为”。“认识”和“行为”常常并不是同步的，认识到了，做不到；或者做了，意识不到，这都是常态。

也就说，有些重要的转折发生确实是“偶然性”的，超出了人的能力，让人“意想不到”；然而也有些重要的转折发生是“必然性”的，是人力造成的，只不过不自知罢了。可以说，这个题目的关键就在找到“意想不到”和“无能为力”两个词之间的辨析空间。

在类似的作文题中，仔细阅读题干，认真辨析词义，是非常重要的途径。很多时候，我们阅读题干一晃而过，不注重辨析关键词语之间细微的差别，便找不到论题中值得细细辨析的空间，也就不能写到读者的痛痒之处。

第二，形成论述中的条件意识。

命题的成立往往以一定的条件为前提，因而好的写手会不断地思考自己观点成立的条件，以此推进自己的认识，并形成严谨科学的文风。

比如2021年普陀区二模作文题：

有时，我们被告诫“凡事多想想”；有时，我们又被告知“不要想太多”。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

写好这道题的关键是，对“有时”这个词要做出准确的解释，实际上是写出观点成立的“条件”。单独来看题干中的两个论断都是有道理的，“凡事多想想”提示我们做事要三思而后行，“不要想太多”提醒我们行事不要瞻前顾后、犹豫不决。

然而，题干将这两个论断放在一起，似乎要引导考生解决“多想”与“少想”之间的矛盾关系。这个矛盾的解决，核心就在于指出两个论断成立的条件，也就是什么时候该“多想想”，什么时候“不要想太多”。

稍加分类的话，我们可以认识到，对事情的“应对” 应该周密细致，“凡事多想想”；而对事情的“结果”不应过分在意，“不要想太多”。这里的条件侧重在“内容要素”。再深入思考一下，如果题干中的两个“我们”可以指不同的人的话，这样两句“告知”或“告诫”应该也因人而异。

《论语·先进第十一》记载了这样一个故事：孔子面对子路和冉有同样的问题，“闻斯行诸”（听到一件合于义理的事，立刻就去做吗），孔子做出了不同的回答。冉有谨慎谦退，孔子就鼓励他不要多想,“闻斯行之”（听到了应该立刻就去做）；子路轻率莽撞，孔子就告诫他“有父兄在，如之何其闻斯行之”（还有父兄在，怎么可以听到了立刻就去做）。这个故事就很好地提示我们要考虑题干中两个论断成立的另一条件，人的因素。

近年来，上海各区的一模、二模作文中，有很多类似的论断值得辨析。考生们在最后的一周备考中，如果想提升文章的深度，不如在“条件”上多加思考。据笔者自己的观察来看，很多考生往往以为辩证的思维就是“公说公有理，婆说婆有理”，他们在文章中会就某一现象或观点指出其积极的或正确的一面，然后指出其消极的或错误的一面，最后再以“要把握好度”或者“不能一概而论”等话总结。这样的写作如果不是骑墙的话，也往往是正确的废话，而“条件思维”或许是破解之道。

第三，加强论述中的现实针对性。

现实针对性是议论文的灵魂，如果一篇文章对于现实没有关怀，除非是纯理论的探索，一般而言是没有太大力量的。近年来的高考作文题，包括一些模考作文题，都比较注意引导学生的现实关怀意识，有些甚至在题干中有明确的提示，如2021年浦东新区二模作文题：

当今时代，我们总是鼓励年轻人要追求卓越，拒绝平庸，而有人却说“我的孩子，我只要她（他）健康快乐就好”。对此你有怎样的认识和思考？

这个作文题要写好，就不能先谈谈“追求卓越”的意义，再谈谈“健康快乐”的重要性，最终以“平衡两者关系”作结。这样写固然也搭出了基本框架，然而对此问题的论述就不够深入，甚至可以说只是写了一些正确的废话。

而要写出深度，就必须关注这个题干中“当今时代”四个字。“追求卓越”与“健康快乐”本来并不矛盾，为什么题干中有意地制造出两者之间的矛盾关系？这不得不引人深思。

题干将这种矛盾冠之以“当今时代”，实际上就引导考生思考时代的弊病。为什么我们这个时代会以牺牲健康快乐为代价来追求卓越？这里的“卓越”是一种怎样的卓越？这样层层地推进思考，自然而然地就会让我们意识到，当今时代已经将“卓越”矮化为“功成名就”，将“追求卓越之路”窄化为一条“考上名校、谋求高薪、提升职位”这样一条功利化之路。社会将千军万马导向这样一座独木桥，自然有军马要落入水中，牺牲健康快乐岂不是常态了？

其实真正的卓越，是绽放自己的个性，实现自己独特的价值，它以健康为基础，以快乐为结果。这样写，文章的现实针对性就强了，针砭时弊的力度自然也就使文章具有更强的感染力。

以上所述方法，当然也不是凭一朝一夕之功就能奏效，依然需要深厚的积累作为基础。然而考生们的语文学习自呱呱落地已然开始，十八年来或多或少都有积累。只不过很多人的积累正如库房中散置的各种武器，看似一无所用，在最后一个阶段，如果有意识地进行梳理归类，再加以一定方法的磨砺，在高考时未必拿不出好枪来。

*文汇独家稿件，转载请注明出处。