小学生下午三点半放学，可父母还在上班，中间的“空窗期”怎么办，谁来管？曾经，这一“三点半难题”让不少家长为之困扰。新学期伊始，随着上海小学生课后服务工程的全面升级，越来越多的孩子不仅在“空窗期”完成了作业，还通过学校的细致安排和丰富活动，体会到了放学后的别样精彩。

位于丽园路的上海师范大学附属卢湾实验小学，有近1500名学生。从本学期起，绝大多数学生都选择留校参加校内看护活动。从三点半到四点半，是中高年级学生的作业看护时间，而从三点半到傍晚五点十五分，是学校为鼓励学生体验探究而特设的创智导学课程时间。包括芭蕾、足球、篮球、音乐、DI等16个线下课程和4个线上课程。

“这两条线是并行展开的，同学可以自主报名参与到创智导学的课程之中，对于参加创智导学课程的学生，老师会提供‘弹性作业’，充分发挥学生的自主意识，合理安排完成作业的时间及数量，在加强认知能力的同时，进一步提升他们的学习能力、统筹能力、思辨能力等综合素养。”上海师范大学附属卢湾实验小学党支部书记马维莺告诉记者。为了保障课后活动的高校运作，学校还组建多个团队联盟，包括正-副班主任联盟、主教-助教联盟以及家-校联盟等。

虹口区第二中心小学把中华优秀传统文化、“指南针计划”、非遗文化项目等资源引入课后服务，开设了传统文化类、艺术表演类、学科文化类、运动健身类四个大类，包括古筝、茶艺、篆刻、民乐、书法、卡魅工坊、创意吸管、魔方、扯铃、击剑、网球、体姿训练等25项内容供学生选择，让学生玩中学，学中乐，乐中获，丰富自身成长经历，发展个性特长。

在宝山区罗南中心校，学校充分挖掘家长资源，把有一技之长的家长请进课堂。在“家长微课”环节，请家长为孩子们授课。天文、金融、科技、益智……上课前，班主任会协助这些家长精心备课、制作课件、准备教具……短短30分钟的家长微课，让孩子们跟着“家长老师”涨知识，每每结束时，孩子们总感觉意犹未尽。

静安区第一中心小学根据校情、学情、家长需求，细化、优化了“三段式”服务内容与安排，将放学后的近三小时，划分为三个时段安排服务内容。第一段学习时刻，由语、数、英老师轮流看护学生在校完成作业，并开展少数学生的爱心辅导，进行补差补缺；第二段快乐时刻由学校小公民五大中心牵头，结合学校综合活动、项目化学习和办学特色，开展健身、创新、书香、炫艺等活动，让学生自主选择，学有所乐、学有所长；第三段温馨时刻则由专门聘请的社区老师和本校教师一同负责，组织学生进行静心阅读、桌面游戏、伙伴交往等活动。

“课后330服务其实之前就有，但和往年相比，今年我们提供的校内课后服务定位更准、内容更多、覆盖面更广。”静安一中心小学课程教学中心主任沙惠健老师告诉记者：“新学期开始前，我们对所有学生和家长开展了详细的问卷调查，宗旨就是愿托尽托，愿留尽留，不作要求，也不设门槛，让学生可以自由选择、灵活进出。”

结合问卷结果并经过一周多的运转，如今在静安一中心960多名学生中，留下参加课后服务的学生占55%左右。其中仅参加学习时刻的就有近300人，参加快乐时刻的有200多人，全部参加三段服务的有37人。

在采访中记者注意到，好几个高年级学生因为住在附近，可以独自回家，但依旧选择了在学校留到五点以后。一位学生告诉记者，以前放学后，家长会让他去附近的培训机构参加晚托班做作业，收费不菲且效率不高。如今学校里有了看护服务，家长就放心地让他们做完作业再回家。

傍晚5点58分，静安区第一中心小学的“爱心晚托”专用室里，龚思瑜老师手中的对讲机再一次响起了校门口保安的声音：“四（4）班韩之涵的家长来接了，可以让他出来了。”将作业本装进书包，道一声老师再见，韩之涵兴奋地走出了教室。在记录表上写下最后一位学生的离校时间，龚思瑜整理好屋内的桌椅，关上了这间“晚托班”的灯。

作者：王星

摄影：袁婧（部分图片由受访学校提供）

视频拍摄：袁婧 剪辑：王卓

编辑：李晨琰

责任编辑：顾军

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