不仅学生课业减负是一场攻坚战，中小学教师也迫切希望减轻和教书育人无关的不合理工作负担！

教育部官网今天发布信息，教育部责任司局领导班子组成的7个调研工作组，赴山西、广东、江苏等12个省份调研督导抓落实。经统计，各地减少督查检查评比考核事项数量30%以上，压缩各类进校园的社会事务数量20%左右，利用信息化手段等措施大幅精简各类报表数量。

今天，教育部官网刊发《切实推动解决贫困地区义务教育阶段孩子辍学等群众关切的问题取得实效——教育部党组书记、部长陈宝生就教育部专项整治漠视侵害群众利益问题答记者问》一文，其中，在回答媒体关于“减轻中小学及教师承担的与教书育人无关的不合理工作负担方面，有哪些举措？成果如何？”的问题时，教育部部长陈宝生说，为中小学教师减负，教育部从系统内部先着力，以内部突破带动外部推进，主要采取3项举措——

一是加强调研督导。主题教育期间，陈宝生部长把为中小学教师减负确定为自己主抓的两个问题之一，深入山东开展调研。专项行动后，教育部分管部党组成员带队赴陕西、新疆、新疆生产建设兵团调研督导。陕西省政府主要负责同志亲自部署，新疆自治区党委相关负责同志以及新疆生产建设兵团主要负责同志提出要求。陕西对未经同意的非教育行政部门组织的培训不予认定学分，减少了30%的培训项目；新疆自治区要求教师职称评审不再报送相关纸质佐证材料。

教育部责任司局领导班子组成7个调研工作组，赴山西、广东、江苏等12个省份调研督导抓落实，经统计，各地减少督查检查评比考核事项数量30%以上，压缩各类进校园的社会事务数量20%左右，利用信息化手段等措施大幅精简各类报表数量。

二是开展专项行动。召开专项整治漠视侵害群众利益问题推进会，向各省份部署启动“为教师减负专项行动”。各省各地迅速传达部署，结合实际设立台账。

一些省份进展较快，如黑龙江已经印发《关于减少与教书育人无关工作减轻中小学教师负担的通知》。山西省以减少系统内不必要的督查检查评比考核为重点推进教师减负工作，目前全省11个市面向中小学的各类检查、考核、评比项目由128个减少至49个，共减少79个，117个县面向中小学的各类检查、考核、评比项目由287个减少至133个，共减少154个。广东省将现有的18项督查检查评比考核事项压减至2项，将原有的80项省级教育类行政权力事项压减至42项，124万教师受益。

三是建立长效机制。开展专项行动以来，教育部共梳理出12个突出问题和20条政策建议，并注重将实践中形成的、行之有效的政策建议及时上升为制度。即将印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求各级党委和政府切实履行主体责任，统筹规范督查检查评比考核、社会事务进校园等事宜，确保对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上并实行清单管理，将惠及1100万中小学教师，使他们能够安心教书、静心育人。

作者：樊丽萍
编辑：樊丽萍
责任编辑：顾军

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