“劳动教育是最短的短板。但是这次的文件把劳动教育单独列出，进行了单独的阐述。”今天，教育部在国务院新闻办公室举行发布会，对中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）进行了解读，教育部副部长郑富芝对劳动教育问题进行了专门的解读。

郑富芝指出，《意见》大大强化了劳动教育的地位，首先表现在“入体系”，把劳动教育纳入了教育体系，“只有进入了体系才能摆正位置。”

“要把劳动教育作为义务教育阶段的必修课，明确具体的时间规定和要求，开足开好劳动教育课。”郑富芝说。

郑富芝表示，劳动教育是当前整个教育体系当中的短板，这次《意见》提出“五育”并举，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，强化了劳动教育的地位。劳动教育成为“五育”之一，而不像过去那样是一项简单的活动。

据郑富芝透露，教育部目前正着手制定两个文件，一是关于加强大中小学劳动教育的指导意见，进行顶层系统设计，明确劳动教育到底怎么推进。二是大中小学劳动教育纲要，明确每一个学段劳动教育具体的内容和实施要求，确保劳动教育能够落地。

“劳动教育形式上不要一刀切，宜农则农、宜工则工，只要能达到劳动教育的目的就可以。”郑富芝认为，劳动教育不是单纯的劳动，与工人和农民的劳动不完全一样，劳动是措施、是载体，主要是要通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观，弘扬劳动精神，形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。

郑富芝表示，要提高劳动教育的针对性，要适应时代发展的特点，针对城乡劳动教育资源的特点，结合不同年龄段孩子身心发展的规律和特点，开展相应形式的劳动教育。此外，要强化条件保障，首先把已有资源用好用足，现有资源不够还要开辟新资源，要创建一批劳动教育的试验区，同时还规定在农村地区要安排相应的田地、山林、草场作为学农的实践基地，在城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践活动提供保障。

另外，要加强制度建设，教育部下一步将制定大中小学劳动教育的指导纲要，确保劳动教育能够落地。同时，还要调整和优化课程设置，要把劳动教育作为必修课，还要有专门的劳动教育的课时，要按规定和要求开足开好劳动教育课。第三，要创新劳动教育的形式，“要提高劳动教育的针对性，适应社会的新特点，同时也要结合城乡劳动资源的差距、结合不同年龄阶段学生的特点，来开展劳动教育。”郑富芝说。

最后还要对劳动教育做好保障，用好用足现有的资源，现有资源不足时开辟新的资源。

编辑：金婉霞
责任编辑：顾军

来源：新京报、中青报