我国现有乡村教师290余万，40岁以下近6成；薄弱学校改造工作目标提前一年基本实现……在教育部今天召开的发布会上，人们关心的众多教育事件一一有了答案。

据悉，过去一年来，新时代高素质乡村教师队伍建设工作卓有成效。通过抓培养补充、抓支教讲学、抓待遇改善、抓交流轮岗、抓编制统一、抓专业发展、抓荣誉表彰等举措，大批高校毕业生和优秀教师扎根乡村特别是贫困地区，不仅提升了乡村教师队伍整体素质，还促进了城乡教师资源均衡配置。

乡村教师的职业责任感、使命感、获得感、幸福感也逐渐上升。随着乡村优秀青年教师培养奖励计划的实施，2018年起，我国每年将遴选300人，每人奖励1万元，连续实施5年。同时，中央还为在乡村学校从教30年的在岗、离退休教师颁发荣誉证书，截至2018年已发放410多万册。连片特困地区乡村教师生活补助政策至今已惠及中西部725个县8万多所学校127万名教师，补助最高每月达2000元。北京、上海、浙江、广东、天津、辽宁、福建、海南等东部8个省市自主实施，总投入62亿多元，惠及乡村教师68.8万人。

据统计，目前我国乡村教师共290多万人，其中幼儿园42万多人，中小学近250万人，40岁以下青年教师近170万人，占比58.3%。下一步，教育部将深入落实乡村教师支持计划，进一步加强乡村特别是贫困地区教师队伍建设，为确保到2020年全国各地同步进入小康社会提供强有力的师资支持。

薄弱学校改造工作也备受关注。据悉，该实施范围以中西部农村贫困地区为主，兼顾东部部分困难地区。按照规划，全国2656个县纳入实施范围，计划投入5226亿元，其中校舍建设4160亿元，设施设备采购1066亿元，是建国以来义务教育史上单项投资最大的工程。

截至2018年底，中央财政共投入专项补助资金1699亿元，带动地方投入3727亿元，比规划投入多200亿元；校舍建设竣工面积占规划建设总面积的比例达98.34%，设施设备采购完成比例达99.7%，已提前一年基本实现五年规划目标，全国30.96万所义务教育学校（含教学点）办学条件达到“20条底线”要求占义务教育学校总数99.76%。值得一提的是，农村义务教育学校特别是贫困地区农村学校办学条件显著改善，面貌焕然一新，不但功能室、实验室、音乐室、美术室一应俱全，农村寄宿学校学生“睡通铺、站着吃饭、洗不上澡”现象已基本消除。接下来，教育部将继续会同发改、财政等有关部门，完成薄弱学校改造各项工作，确保到2019年底百分之百实现规划目标，使所有义务教育学校基本办学条件都达到“20条底线”要求。

作者：朱颖婕

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