（图：袁婧 摄）

研究生是国家科学与技术高端人才的新生力量和后备军，其培养质量直接影响到我国高科技人才队伍的建设，影响到高科技的发展，对我国成为世界科技强国至关重要。国家高度重视研究生教育的发展，不但持续地增加投入，同时也加大了对研究生培养质量的控制力度。主要体现在定期组织对高校学位授予点和学科建设的评估，增加对研究生毕业论文的后抽检查，加大对学术不端行为的惩治力度，同时设置各类奖助学金来激励学生努力向上。

研究生学位论文汇集了整个学生培养过程中所取得的全部相关的科研成果和心得，是唯一能全面系统地反映研究生培养质量的不可替代的证明材料，也是在校研究生能否获得相关学位的关键依据。但是，目前在当前我国高校研究生培养质量的各种评价指标中，却缺失了研究生学位论文质量这一重要指标，取而代之的是各类科研成果或奖项等间接、零散、机械的量化指标。这些指标虽有其合理性，但也容易导致研究生“单一指标导向”，仅仅为了按时完成这些指标，急于求成，急功近利，从而导致学位论文质量下降，对研究生的培养产生了不良影响，也不利于国家科技创新发展。

当前研究生培养模式存在问题及分析

目前高校主要涉及研究生培养质量的活动有以下两类：一是研究生读书期间的各类奖学金和优秀毕业生的评定；二是学位点和学科评估以及学位点申报等。目前这两类活动中用来衡量研究生培养质量的指标，主要是研究生所获得的各类科研成果和比赛获奖，包括学术专著、论文、专利和软件著作权等，奖项等级从低到高依次为行业级、省部级、国家级以及国际级等。与研究生学位论文质量相比，这类指标的优点是可量化、具有操作性，但从深层次考量这类指标，将给高校和学生带来两方面的深层次影响。

（图：视觉中国）

首先，高校将奖项成果作为评价指标，容易导致失去控制研究生培养质量的主动权和独立性。一方面，一些高校为了提高各项评估得分，会努力增加奖项成果等指标的数量。而将这些指标与研究生培养挂钩是方法之一，甚至设为研究生毕业的必要条件。但在实际操作中简单挂钩往往带来尴尬局面，如果标准定得太高，很多学生无法按时完成相关指标导致无法毕业；如果标准定得太低，学生因容易过关而会放松努力，造成学位论文质量的下降。另一方面，虽然学位论文的评审和答辩是由高校组织，但由于成果奖项与论文捆绑，且这些成果与学位论文的相关性往往缺乏严格的检验，加上成果奖项大部分是由第三方认定，高校并没有足够的话语权，容易影响论文评审专家和高校对学位论文质量的客观判断。

其次，学生过度关注成果奖项，容易导致在研究过程中急于求成、急功近利。比如，有的学生为了尽快出成果，在选择研究题目时往往倾向于那些容易出成果的研究领域，或是为了凸显成果数量，往往倾向于选择“小问题”而不愿意钻研“大问题”；又如，论文需要经过撰写、评审、修改和再审的耗时过程，为了能按时拿到成果证明，迫使学生在较短时间内把不成熟、低质量的成果包装成学术论文；再者，高校奖学金评定往往与这些指标挂钩，学生为了尽快出成果，甚至不惜编造实验数据、剽窃他人成果甚至购买成果。现行评价指标的单一、机械，容易导致研究生不安心做科研、不愿意深挖问题和挑战难题，科研活动功利化带来的长远影响必然是导致学生研究素养的下降。

关于提高研究生培养质量的建议

研究生培养应着眼长远，引导学生为成就未来打下坚实基础。因此，研究生培养阶段，更需要培养学生发现和解决问题的能力，养成善于思辨、刻苦钻研、持之以恒的作风，培育勇于探索、不怕失败和追求卓越的精神和毅力。为此，要提高研究生培养质量，归根结底是要使研究生教育回归自然本质。当务之急是要把研究生从急于完成各项指标的焦虑中解脱出来，使他们集中精力、专心致志地并有足够的时间做好其学位论文。真正实现以学位论文的质量来评估研究生的培养质量、决定奖学金及优秀毕业生的评定，并作为评估学校学科和学位点建设的重要指标。为此，我们建议以国家级的学位论文评价系统为基础，建立学位论文质量的衡量系统以及高校自身研究生培养系统，从而形成权威性、公平公正的学位论文质量评价体系。

建议采取如下五方面措施：

一是设立国家级学位论文评审专家库和评审、出版公共平台。规范基本的评审标准，明确规定每篇学位论文必须从这个专家库中挑选一定数量的专家进行盲审。

二是建立一个国家级研究生学位论文在线出版系统。统一管理已经完成的学位论文，并向公众免费开放。所有研究生学位论文，除涉密等因素不可公开发表外，都必须在该系统发表。推动研究生学位论文的科研成果公开化，同时也让社会参与对研究生学位论文的质量的评价。

三是把学位论文被引用情况和其所产生的经济社会效益作为辅助指标。一篇好的学位论文，应该会得到较多的引用和产生积极的社会效果。学校可通过公共学位论文在线出版系统系统性收集学位论坛被引用的数据情况，并作为衡量优秀学位论文的指标。

四是高校利用上述专家库和公共平台建立更有效的研究生培养系统。包括加强对学位论文选题质量的控制，组织校外专家对所有学位论文进行盲审或特色评审。在学位论文评审和答辩的各个环节，都不能披露可能影响专家对学位论文质量独立判断的信息；同时，学校及时跟踪和收集社会反馈，用于提升完善研究生培养系统以及各项评估。

五是创新学生激励方式，不把学生发表科研成果、争取奖项作为硬性规定。学校可对研究所需要的设施以及参与交流和发表成果的相关费用提供一定资助；基于学位论文质量给研究生发放助学金、评定奖学金；探索通过鼓励学生继续深造、研究或创业等方式，为优秀毕业生的未来发展提供资助，同时适当压缩课时以增加做学位论文的时间。

作者：伍爱群 无党派人士，上海市政协委员，市政协经济委员会副主任，上海航天信息科技研究院院长，同济大学城市风险管理研究院副院长、教授、博导；姜胜明 无党派人士，上海海事大学信息工程学院院长、教授、博导

编辑：孙欣祺

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