9月16日，中国特色国际化课程融合创新研究开题报告会暨国际化学校课程建设专题研讨会在上海联合国教科文组织教师教育中心召开。
2020 年，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中提出，要“建立中国特色国际课程开发推广体系”。目前，已有国际教育领军机构，在课程融合方面不断探索、创新、实践、优化，形成自主研发的国际化课程体系，助推中国国际教育走向世界。在中西优势如何结合、如何落实到位等层面，行业发展仍有很多优化空间需共同探讨，基于此，中国特色国际化课程融合创新研究开题报告会暨国际化学校课程建设专题研讨会召开，旨在通过研究、研讨成果，及后续扎实落地，更好培养具有“中国心、世界眼”的中国拔尖创新人才，以及“懂中国、爱中国”的外国对华友好新一代，扩大中国教育和文化的国际影响力。
本次会议由中国教育学会国际教育分会和枫叶教育集团主办，上海市金山区枫叶学校承办。来自北京、上海各大专院校、学术组织的专家学者，来自上海市相关政府部门领导、中小学及国际化学校校长、枫叶教育集团的领导等参加了本次会议。
与会人员
会议伊始，枫叶教育创始人·董事长任书良博士对与会专家、学者表示欢迎。本次课题研究，基于枫叶世界学校课程五年研发、三年实施、三年对标认证基础上提出，并得到中国教育学会批准；国际权威认证机构Ecctis UK ENIC已确认枫叶世界学校课程实现了与A-Level课程对标，并且以报告总结形式告知了全球两万多所高校、教育机构和政府部门，文凭符合英、美、澳、加等各国大学及国内28所985、211大学国际学院入学要求。枫叶呼吁加快开发并制定中国特色国际化高中课程标准，打破国外课程垄断地位，推动具中国特色国际化课程的发展。
枫叶教育创始人·董事长任书良博士讲话
中国教育学会国际教育分会秘书长张东升宣读课题立项通知，并对枫叶在中国特色国际课程建设方面作出的积极努力表达感谢。他认为，枫叶世界学校课程是枫叶对中外课程融合创新的研究成果，也是多年实践创新的精华。他希望通过课题研究，提出中国特色国际课程的解决方案，为世界教育的发展贡献中国智慧，同时为国家未来课程改革提供领先性、可操作性的参考。
中国教育学会国际教育分会秘书长张东升讲话
中国教育学会国际教育分会副理事长刘华蓉表示：基于枫叶办学近30年的深厚积淀与探索，课题研究在研究力度与综合完整性上，放眼国际学校课程发展历程都是绝无仅有的，具有重要的理论意义和现实价值。她建议，在研究过程中，枫叶抓住自身的亮点与精华，完善课程架构，聚焦课程体验与本土属性，凝聚国内国际化特色学校与机构的力量，把行业的力量调动起来。放大课题研究成果，加大枫叶世界学校课程的推广力度，争取国家教育主管部门的支持。以枫叶世界学校课程为蓝本，推进中国特色国际化课程的建设，为中国国际教育走向世界架桥铺路。
中国教育学会国际教育分会副理事长刘华蓉讲话
开题论证报告，阐明思路
枫叶教育在线教育总裁兼研究院院长任鸿鸽作开题论证报告。他从课题设计论证、预期成果及完成计划、成员与分工、完成课题的基础和保障四方面作出阐述，研究将形成《中国特色国际化课程融合创新研究报告》，为国家制定中国特色国际化课程标准及实施中国国际化课程“走出去”战略提供参考，为中国国际教育行业从业者提供启示和借鉴，促进中国特色国际化课程融合创新。
枫叶教育在线教育总裁兼研究院院长任鸿鸽作开题论证报告
专家评议与指导
在评议和指导环节，各专家学者就以枫叶世界学校课程为基础和对象展开的课题研究给予了指导和肯定。
上海市教师教育学院副院长纪明泽认为，28年来，枫叶教育集团在课程建设与国际化学校的探索实践上，特别是学生培养方面取得了丰硕的成果。纪院长建议，在课题研究上，要充分结合枫叶世界学校课程实践为基础，立足于课程融合的现状，形成体现中国特色、突出融合创新的课题推进方案。
上海市教师教育学院副院长纪明泽
上海师范大学教育学院院长夏惠贤表示，枫叶教育的办学实践成效好。他建议，课程设置要为目标服务，理清课程与育人的关系，最大程度兼顾学生个体差异，为不同类型的学生匹配适合自身发展的课程资源与发展路径，既能够保证普通学生的教育质量，又能够促进拔尖创新人才的发展。
上海师范大学教育学院院长夏惠贤
华东师范大学课程与教学研究所副所长吴刚平建议，枫叶应将30年的办学实践总结并完善出一套完整的理论体系，凸显枫叶世界学校课程的特色与优势，并构建行动框架，以课程优秀毕业生的培养案例，突出体现枫叶课程实施的丰硕成果，也能为同类型的国际学校提供课程建设的启示与借鉴。
华东师范大学课程与教学研究所副所长吴刚平
中国教育学会国际教育分会特聘专家王红军在总结发言中表示，她感动于枫叶教育在国际教育领域的坚守与情怀。她希望枫叶在课题推进的过程中，起到引领作用，与中国教育学会国际教育分会一起，汇聚更多国际学校的智慧与资源，解决中国国际学校关于课程认证、质量认证等核心问题，增强中国教育的国际影响力和话语权。
中国教育学会国际教育分会特聘专家王红军
据悉，课题研究将于2024年完成。彼时，相信以枫叶世界学校课程为对象基础的研究成果，将成为国家研发、设立国际化高中课程和标准的重要参考，成为海内外国际化高中课程选择的重要指引和参照。
作者：薄小波
编辑：张天弛
责任编辑：戎兵
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