日前，教育部发布公示，拟认定1885所学校为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。闵行有5所学校入围，其中，上海市闵行区君莲学校的陶笛传承、北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学的戏剧传承颇具亮点。

陶笛丰富了学生的校园文化生活，“生生吹陶笛，处处闻笛声”成为君莲学校的常态；在北外田园高中，戏剧是艺术教育最重要的项目之一，学校探索“校内戏剧教师为主+校外专业人士辅助”的创新教学模式，在校园氛围营造、戏剧教师培养等方面结出硕果……近年来，颛桥镇政府高度重视区域教育整体提升，提倡每个学校特色化、分众化、个性化教学，坚持把“办好每一所学校、成就每一名教师、育好每一位学生”作为教育强镇建设的核心理念，持续推进颛桥镇教育优质、均衡、特色、持续发展，鼓励区域内各校努力建设积极向上的校园文化，形成各有鲜明特色的文化艺术课程活动。

中国传统文化有八音——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”，其中“土”类代表乐器就是陶笛。从2011年起，君莲学校开始逐步探索以“学陶笛、吹陶笛、做陶笛、画陶笛”为系列课程的陶笛特色教学。十年来，基于学生兴趣和多元智能发展的需要，让有美术、音乐、手工特长的学生都能参与到陶笛校本课程中来，逐步在课堂和校园主题教育活动中探索陶笛艺术的传承。

10年来，学校举办了九场学校陶笛音乐会，成功承办“春兰秋菊·莲韵荷风”2019陶笛文化节，开发了4本系列校本课程和一本《莲风笛声》大事记画册，其中校本教材《陶笛与孩子们的歌》获全国校本教材评选一等奖。一二年级先学陶笛文化，三年级开始根据学生的兴趣爱好吹陶笛、做陶笛与画陶笛。依托学校艺术特色项目“陶笛”开展系列校本课程的开发与实施，给学校发展、教师专业发展、学生个性发展提供了新的舞台。

在这样的艺术氛围熏陶下，君莲学校陶笛社团学生参加国内外大型展演6次，学生乐团先后6次获区级特色小乐队比赛奖项，先后4次获全国比赛奖项，取得了“全国首届陶笛比赛银奖”、“风雅杯全国陶笛比赛优秀奖”、“闵行区特色小乐队二等奖”等成绩。

下一步，君莲学校将整合艺术教育，让有美术、音乐、手工、探究特长的学生都能参与到陶笛校本课程中来，通过社团活动、展演比赛、国际交流等方式，实施分层教学，兼顾基础启蒙与特长培育，为每一个孩子营造施展才华的空间。

戏剧对人的发展有极其重要的意义，它关注对自我、对他人的认识，它培养创造性和思辨力，它让学生观察社会，思考世界。作为闵行区高中阶段戏剧联盟盟主校，北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学有着丰富的戏剧活动组织经验，学校连续两年开展夏令营，承办两届上海市“创客夏令营”戏剧课程，特色社团“金葵话剧社”在2010-2021年间获得市级、区级各类奖项50多项。

使“戏剧教育”精品化，学校开展了针对老师的戏剧教育专业培训，2020年12月，该校成立“韩磊戏剧工作室”，校内戏剧教师形成团队，具备较高专业水准。学校还聘请了上海话剧艺术中心、吕凉艺术教育工作室等名师队伍作为后援团，进学校与学生面对面指导。结合颛桥镇戏剧特色文化，校内师生还积极参加颛桥镇戏剧文化展示周等活动，站在更大舞台上展现自我。

在“戏剧特色课程”的建设中，北外田园高中形成了针对不同年级、不同学生需求的“金字塔”形育人模式，即：高一学生100%参与戏剧教育课程，处于金字塔的底座位置，高二20%学生参与选修课程，处于金字塔的中上部，高三个别艺考戏剧学生，请专业人士针对性授课，处于金字塔顶端。

北外田园校长陆振权表示，未来三年内，学校将领衔颛桥学区及闵行区有志于开展戏剧教育的学校共同发展，将优质的戏剧教育资源辐射更多学校。”陆振权说道。

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