“关于人工智能，我们现在聚焦的是‘从1-N’，但‘从0-1’关注得太少了！”

在接受文汇报记者独家专访时，上海交通大学计算机科学与工程系教授、博士生导师，伯禹教育创始人俞勇这样感慨当下涉及人工智能的基础教育。

常年专注于人工智能教育的俞勇，在业内的头衔很多，最亮眼的光环是“ACM总教头”。ACM，国际大学生程序设计大赛，参赛队伍遍及哈佛、斯坦福、麻省理工、加州理工等世界一流名校，被称为“聪明人的比赛”。而俞勇教授20多年来率队6度斩获大赛金牌，3次将全球总冠军带回中国，更培养出多名当下国内AI领域的领军人才。

这样一位著名导师，却更愿意聊聊AI的基础教育。

观察当下众多落地的AI技术及应用，俞勇发现一个问题：类同的不少。这从某种程度上反映出：我们关于AI的创新能力还不够强大。这就不得不谈谈关于AI教育的问题。

首先，教育的模式还没有转变。

“当下，人工智能课程在校园的普及太难了！”应试教育下，很多学校AI课是以兴趣课嵌入的，刚开课时人气高涨，上着上着就只剩几个学生了……

教学理念也亟需更迭。俞勇说，人工智能课程其实是一门融合性很强的课，它包含计算机数据、社会伦理、社会学、神经学、网络安全学、心理学等等。

所以在俞勇的AI课上，他很少讲计算机，却常常讲天时地利人文，政治、经济、自然、科学等主题和素材。“给孩子们讲课更是这样，要提供一个具体的场景，让他们学会发现问题、分析问题，并在不断试错中选择最佳路径来解决问题。”

其次，教育的思维需要转变。

接受采访中俞勇几次特别强调：人工智能的思维比起知识、技术更为重要。

打造人工智能高地就要从AI理念、AI思维教育开始。

他说，以往国内的教育倚重的是推理思维、实证思维。打个比方，就是给学生一张画好的地图，让你从这张图里自己找到标准答案。而AI时代需要的另外一种不同的思维，编程思维——即“给孩子一张白纸，让他去发现世界、表达世界，甚至重构世界。”

就是要从场景出发，你看到了什么，用什么样的语言来表述这个问题，然后设计路径来解决问题。

他强调要从思维的角度去培养学生，“计算机的普及和人工智能的普及，还是要从思维的角度去，而不是纯粹从技术、编程的角度，特别对于青少年的计算机、人工智能的普及，思维更重于知识的普及。”

还有一个问题，就是教材。

当下，国内几乎没有关于AI教育的中小学教材，少数教材也是由大学教材简化而来的。采访中，俞勇透露，就在此次人工智能大会召开前，由其编纂的《青少年学习AI之路-从思维到创造》系列丛书陆续出版，并有望率先进入上海部分中小学，这套通识教材将为新一代走上AI之路提供启蒙。

“未来，AI技术的发展一定是与教育相互赋能的，共同助推我们迈入强国之列。”

作者：顾一琼

编辑：祝越

责任编辑：顾一琼

*文汇独家稿件，转载请注明出处。