图说：北京冬奥会引发沪上冰雪运动热，“冰壶”项目中方技术官员徐晓明和他的上海对外经贸大学冰壶队

寒假临近尾声，北京冬奥会的热度依旧不减。“你从北京冬奥会中学会了什么？请在观看冬奥会比赛后，写一篇作文，写出你的真情实感。”记者发现，这个寒假，“北京冬奥会”成为高频词，出现在不少学校的寒假作业里。

的确，奥运赛场上，有太多的故事和场面，值得记忆、回味。

羽生结弦挑战从未有人挑战过的阿克塞尔四周跳（4A），“滑冰奶奶”克劳迪亚·佩希施泰因曾8次参加奥运会展现了什么叫挑战自我；谷爱凌赛后拥抱对手、武大靖在体力不支的情况下配合队友任子威夺得金牌、中国小将高弘博单板滑雪男子U型场地技巧资格赛中排名最后一位仍笑容灿烂……

这一个个赛场内外的小故事广为流传，也绘就了Z世代的“荣誉观”：战胜别人，不如战胜自己。

在不少一线教育工作者看来，除了勇夺金牌、紧张激烈的比赛本身，冬奥选手的精神和成长故事更是一本鲜活的“教科书”，值得植入中小学生的书本和每日生活中。

奥运“荣誉观”不断迭代，“越而胜己”魅力十足

北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛，中国选手谷爱凌一举夺魁。人们在关注金牌的同时，还发现了赛场上温暖人心的一幕——谷爱凌和铜牌得主、瑞士选手玛蒂尔德·格雷莫德都俯下身子，安慰第三跳动作失误的法国选手苔丝·勒德，她在去年经历了丧父之痛，父亲在她的滑雪生涯中一直扮演着重要的角色。

同样暖心的故事还提升了短道速滑比赛的温度。北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中，中国选手武大靖在感受到体力不足的情况下，鼓励队友任子威“你先走”，并通过团队战术协作助力后者夺冠；赛前脚踝骨折的中国小将高弘博在北京冬奥会单板滑雪男子U型场地技巧资格赛中，拿到了全场最低的15分，却笑得比第一名还开心，他说，带伤出场是为不留遗憾……

“享受奥运之美，莫过如此。”按照华东师大体育与健康学院教授汪晓赞的说法，如今即便在竞争激烈的奥运会赛场上，“荣誉观”已经发生了改变，对不少奥运选手而言，能站上赛场就是一种荣誉，他们心中的胜利不是战胜别人，更是战胜自己。

上海市体育特级教师、市东实验学校校长沈洪也注意到，“如今的00后、10后，更专注于自己的兴趣所在，他们更懂得享受在运动场上追求自我、实现梦想的过程，至于比赛结果，看得没那么重。”

图说：35岁的肖恩·怀特是单板滑雪的元老级选手，图：视觉中国

北京冬奥会单板滑雪U型场地技巧决赛中获得第4名后，35岁的肖恩·怀特含泪告别赛场。5届冬奥会、3枚金牌，肖恩·怀特本身就书写了一代传奇，正如今年该项目冠军获得者平野步梦所言，“从肖恩身上，我明白只有跟自己比，才能变得更强大，这也是我要追逐的挑战。”

“一代人终将老去，但总有人正年轻！”北京冬奥会速度滑冰女子3000米比赛中，排名最后的“滑冰奶奶”备受瞩目。她就是第8次参加冬奥会的德国老将，今年2月22日即将满50岁的克劳迪亚·佩希施泰因。滑过终点线后，佩希施泰因笑容灿烂：“我实现了自己的目标，这可是我的第8次奥运会！”

老骥伏枥，志在千里。在北京冬奥会的赛场上，一批传奇老将用自己的身体力行，为年轻人树立起一个个标杆的同时，也让更多人看到了他们为了奥林匹克梦想，锲而不舍的执着追求。

松江区教育局副局长、上海市德育特级教师、正高级教师郭宁伟感受到，北京冬奥会让国人更加理性地对待成功与失败、过程与结果、对手与伙伴、家庭教育与自我成长之间的辩证统一关系。谷爱凌、苏翊鸣、羽生结弦等一大批冬奥明星的成长故事告诉我们，真正的成功不是非此即彼，竞技体育的魅力在于“越而胜己”，只要能够超越自我就是真正的胜利。

图说：“滑冰奶奶”，今年2月22日即将满50岁的克劳迪亚·佩希施泰因。图：视觉中国

体育运动应教会孩子：如何去赢、如何有尊严地输

纵观当下中小学所有学科中，“体育”是唯一带有“育”字的学科。尤其是“双减”政策落地后，体育学科独特的育人功能，被更多的教育者挖掘，被更多的家长看到和接受。

为什么每逢奥运会，家长和学生中总能掀起运动之风？奥运会能给青少年带来什么？

沈洪说，体育的独特育人价值在于，孩子们走出家庭、走到运动场上，挑战自我、勇于争先是运动的精神底色。此外，更多家长和老师应该看到，运动背后“价值连城”的精神：“体育教会孩子们如何去赢，更教会孩子们如何体面且有尊严地输。”

北京冬奥会短道速滑1500米比赛中，手握两金的任子威因手臂阻挡被判犯规，无缘决赛。不少人为他打抱不平时，任子威淡定回应：“我出现了低级失误，想法太多了， 可能包袱有点重了。这场比赛之后要好好总结，好好调整。”

尊重裁判、尊重规则，是体育运动最重要的品德之一。在不少教育专家眼中，这是体育道德的重要组成部分，也是中小学体育课程的育人目标之一。

图说：两位队友徐梦桃（中）和齐广璞一起为贾宗洋（左）送上安慰。图：视觉中国

作为四届奥运“元老”，中国选手贾宗洋在北京冬奥会自由式滑雪空中技巧混合团体决赛出现失误，最终他和队友一起获得银牌。世界第二名，本就是令人羡慕和惊叹的成绩，但与世界之巅的错过，让贾宗洋完赛后红了眼眶。“这是团体项目，所有的结果我们一起来扛。”赛后，徐梦桃和齐广璞都靠在贾宗洋身边，安慰这个一个劲埋怨自己的队友。徐梦桃说：“我们几个加起来都90多岁了，还怕这些？”颁奖仪式上，三位中国选手喜笑颜开，接受全世界的祝福。

在体育赛场上“唯成功论”的语境中，大部分人都是失败者，冠军只有一个，且赛场瞬息万变，这也是体育赛事最大的魅力所在。沈洪说，体育的独特育人价值还在于通过身体锻炼促进青少年的身心和谐发展，尤其是在促进青少年年的精神成长上，体育运动无疑是学校教育中最重要的载体和平台。

如何让北京冬奥会丰富的精神食粮，内化为青少年的心灵力量？在上海，中小学纷纷开设冰上运动体育课和体育社团，冰壶、速滑、花样滑冰等借北京冬奥会的“东风”遍地开花，生长在南方的孩子也能领悟冰雪运动之美。运动技能之外，写下你最欣赏的冬奥会选手、写一篇冬奥会相关作文、临摹一只冬奥会纪念物“冰墩墩”……各类冬奥主题寒假作业更让Z世代沉浸在冬奥盛会中，近距离感悟冬奥精神。

记者发现，包括沈洪在内的不少一线教育管理者、体育教师已经在思考，在上海体育教育改革的大框架下，对学校体育课进行改革。比如，体育课要营造真实情境下的体育比赛，让学生们学以致用，在赛场上找到兴趣、尊重裁判，从而养成终身运动的习惯。

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