公共卫生人才，一直是热门话题。全国政协委员葛均波记不清从什么时候开始关注这一问题，但他一直将推动医学人才建设放在心上，希望用一份份提案让“学生们更喜欢做医生”。

今年全国两会上，葛均波拟递交一份《建立更合理的培养机制，从根本上提升我国医疗人才质量》的提案，建议培养合格、高质量的全科医生和专科医生，让医学生不再每日为考试担忧，专注生产高水平的科研成果。

葛均波在调研中发现，目前我国医学本科生培养以5年制为主，毕业后是3年的住院医师规范化培训。学生一旦进入硕士培养，第一年是基础课，第二年进入实验室或者临床马上面临考证、考博亦或找工作，一年的研究几乎不可能发表“高水平”论文。“这使得大多数经过硕士培养的医学生在研究和临床都半生不熟，博士生培养又要重复基础课的内容，然后面临同样实践不足的困境。”

作为扎根临床一线近40年的医生，葛均波希望能从“前端”对医学人才培养进行改进。他建议，以目前取得的医学教育为基础，构建新的以培养全科医生为重点的“5+3”一体化医学博士学位培养体系。同时，明确“5+3”一体化是培养全科医生为重点，参照国际医学学位标准，授予医学博士学位。葛均波认为，该体系符合医学规律，节省医学教育资源。而且还可以从学制学位上给全科人才吃下“定心丸”，稳定医学人才扎根基层、夯实基层卫生人才体系。

同时，葛均波还认为，应当打通硕士到博士研究生培养环节，培养合格的科研型博士。在他看来，完成一年基础课后可以让学生获得3至4年时间以静心完成科研课题，从而获得高水平的科研成果，通过答辩完成博士培养。

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