未来已来！社会对于人才的需求发生了变化，对此，学校要如何构建新的教育环境，让学生掌握、积累系统性思维能力，如何让学生具备非单一学科、非理论式的认识能力？父母又将如何转变教育理念，为孩子的快乐成长提供理想的家庭教育环境？近日，国内外数百位教育专家汇聚“上海2018IEIC国际教育创新大会”，共同探讨面向未来的教育规律。

对此，与会专家们认为，人工智能为代表技术的新时代，克己利他、独立自主、坚持努力是未来人才必备三大品质，个性化教学成为了学校教育变革所努力的方向；而广大父母也应该鼓励孩子成长为自学、好学、活学的“高情商”孩子，这或许才是成功的“密码”。

克己利他、独立自主、坚持努力是未来人才必备三大品质

“未来十到二十年，我们今天大部分职业可能会被人工智能取代。”这样的说法，却没有让上海平和双语学校校长万玮感到焦虑，“未来大部分职业消亡的时候一定会有很多新的职业产生，而这些职业可能是人工智能干不了的、或者暂时干不了的，还得要人来完成。新的教育问题就此引发——要培养什么样的学生，来面对未来的世界？”

万玮，上海平和学校优秀教师，现担任平和双语学校校长

“妈妈待会儿要到公司去，你是愿意跟妈妈去，还是一个人留在家里面？”“妈妈待会儿要谈一点事情，可能会有点长。你一个人在这里不要闹，如果表现好的话，给你喝爽歪歪。”一位三岁的孩子，在母亲良好家庭教育理念的引导下，能够平等与母亲进行对话，并独立完成吃饭、穿衣等基本动作，这样的家长和孩子受到万玮的点赞。“今天这个社会真的是多变的，我们自己都不知道未来这个世界会发生什么事情，所以我们给孩子的一个重要的领悟，就是要让他独立，让他自己学会选择，并且去承担这个选择带来的后果。”

“未来社会需要孩子有很高的情商。什么是情商？一言而蔽之，就是心里有他人。”万玮说，既独立又会选择、克己利他、坚持努力，让成为未来社会人才必备的三大品质。而这些品质，都是能够后天培养得来的。

Michael Levitt，2013年诺贝尔化学奖得主、美国国家科学院院士、英国皇家学会会士、斯坦福大学结构生物学教授

2013年诺贝尔化学奖得主、美国国家科学院院士、英国皇家学会会士、斯坦福大学结构生物学教授迈克尔·莱维特（Michael Levitt）也认为，想做成一个好的科学家，或者说在任何领域有成绩，都要具备这四点特质，即：热情、坚持、原创及善意。此外，还要准备好随时可能会犯错，要勇于接受自己的错误。“汲取过往的人生经验，我们也知道你从失败当中学到的，是比从成功当中学到的要更多。”

依托科技，国内外学校都在进行教学变革

如何培养适合未来社会的人才？密涅瓦大学创始人班·纳尔逊（Ben Nelson）从25年前就开始追寻答案：“要提供给学生个性化教育，同时学习的环境也必将是社交性、开放性的，学生可以在这里面跟其他的同学互动，测验他们的想法、挑战他们的假设。”

密涅瓦大学创始人Ben Nelson

密涅瓦大学是一所非常前卫、开放的创新型大学，这所超前教育理念的大学，连校舍都没有。学生四年中可以在全世界不同的地方游历，一年在旧金山学习，另外三年在其他城市。通过教授思维模式和基础概念，帮助学校的学生在目前还不存在的岗位中更好地适应并成功。

“面向未来的教育，密涅瓦大学中，课程其实涵盖了整个教育环境中的方方面面，涉及到学生整个成长历程，其中包括在教室内课程，相关项目设置，也包括把学生所学的内容转换成应用的设置。”班·纳尔逊说。而这也体现了“学习”二字真正的含义——“学”是向别人学习，“习”是自己在练习，学好最基本的知识点，然后花几年时间去“习”。

张人利，上海市静安区教育学院附属学校校长、上海市特级校长。

其实，依托技术让“因材施教”成为可能，这在上海的中小学中也有许多探索。上海市特级校长、静安区教育学院附属学校校长张人利表示，人类创造并不断发展了信息科技，教育工作者把教学智慧赋予了信息科技，让信息科技具有不断成长的、灵动的教学生命。他举例说，教师在讲述《美国南北战争》一文时，根据老师提出的问题，学生们会发表不同的看法。几秒种后，教师手里的iPad上就会罗列出孩子们的观点，课堂后续的解读也在这组数据的基础上开展。数学课上，老师可以为每一个学生提供不同类型的习题，以便让大家立足自身学习基础，掌握知识点。

AI时代，情商高的孩子更容易获得成功

人工智能时代，当学校在不断探索教学变革之路时，莫要忽视家庭教育的理念也要革新。

陈美龄是歌手、作家、教育学博士，在她的教育下，三个儿子纷纷考入斯坦福大学，她的教育理念也因此备受追捧。当天的论坛上，陈美玲也分享了自己的育儿心得：“我的教育方法，是教我的孩子做一个自学、好学、活学的小孩子。”她解释说，什么是自学呢？就是自己一个人都喜欢去学习，会懂得怎么去自己学习。“好学”就是有好奇心，什么都觉得很好玩，希望知道每一件事。“活学”就是他们学了的东西，都可以在生活里面用得到，他们能够感觉得到。

陈美龄，歌手、作家、教育学博士

想要实现这样的目标，陈美玲总结出50条教育原则，其中一个是鼓励孩子形成较高的“自我肯定力”。即能够接受自己，对自己有信心，不会看不起人家，也不会觉得自卑。要接受自己不够好的地方，向他人学习，并努力改正自己的缺点。

从2011年开始，心理学家、情商教育专家张怡筠就开始探索2岁-6岁孩子情商成长体系。一次，一位焦虑的母亲拉着张怡筠“吐槽”说：“我家孩子每次数学考试都错一道题，他是不是心理有问题？”而在张怡筠看来，这个孩子却已经很棒了，每次都考这么好，应该获得父母的鼓励和点赞。

张怡筠，著名心理学家、情商教育专家、张怡筠情商教育创始人

“爸爸妈妈的教育观，往往是孩子未来发展的天花板。老爸老妈如果还用旧时代的教育观教育孩子，你的孩子很难走进人工智能时代。”在张怡筠看来，经过研究发现，一个人的职场表现，智商跟情商的贡献因素是1：2。换句话说，如果这个孩子的情商高，他未来的幸福就会有保障了。从这一点上来看，家长们要培养“新三好”标准的孩子，即“情商好，习惯好，身体好。”

2018 IEIC国际教育创新大会由远播教育研究院携手中国教育学会、中国陶行知研究会、上海教育电视台共同打造，以“链接全球资源·创新未来教育”的全球视角探讨国内创新式教育的未来发展，推动中外教育创新文化的交流、促进教育产业的深度合作。

作者：张鹏
编辑：朱颖婕
责任编辑：张鹏

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