日前，有媒体报道称，因学生迟到被老师罚站，身为派出所副所长的学生父亲派人将老师带走关了7小时，随后一则题为《老师罚学生站了几分钟，竟然被抓进派出所关了7小时》的消息在网络上迅速发酵。

被带离的何姓女教师在离开派出所后在微信工作群里感叹：“我不知道谁给了派出所副所长一个这样的权力？……我到底做错了什么！我从来没有因为孩子迟到而打过哪个孩子一巴掌！我勤勤恳恳教书，为什么会受到一个这样的待遇。”

如果班级里的“皮大王”扰乱教学秩序，老师批评几句还要顶嘴，这种情况下老师是罚还是隐忍？有同学抄作业，几次被发现还不改正，老师能不能罚还是听之任之，或者直接微信告知家长了事？罚站、罚抄、罚跑步……在不少80后90后眼里，这些都是当年老师们管教他们的“小伎俩”，可这些技俩如今的老师们却不太敢用了，生怕一不小心就冲撞了家长爱孩子的心。

“一个班级三四十个人，光靠讲道理老师怎么照顾得过来？”从事教育工作三十多年的老教师张燕说，“一方面的确需要老师注意处罚学生的尺度，另一方面社会舆论也不应一味倾向于家长，造成老师威信丧失。其实大多数老师和家长一样，都是为了学生好！”

百样家长各色要求，老师如何一一满足？

记着调研发现，现在家长的要求还真不少：“老师，我的孩子交给你了！你替我好好管教管教，要打就打。”“老师，我的孩子很优秀，希望进入高中后能成为班长。”

对此老师“心也很累”，不仅要面对较多的教学压力，家长的这些要求若是没有处理好，时不时地就要面对来自家长的“口诛笔伐”。

闵行区一所公办初中教师刘倩（化名）就表达了自己的委屈。原来，她的班级里有一名学生学习习惯不好，作业拖拉还影响课堂效率，家长非但没有与老师沟通一起帮助孩子改变现状，而是在一次孩子接受批评的事情后，在家长群里公然“怼”起了老师：“你以为自己是老师就了不起了？家长学习辛苦，你还留了这么多作业。你就是针对我们家孩子，才总是批评他。”

张燕也讲述了自己学习发生的一则真人真事：一学生在和其它学生的追逐中自己摔倒了，家长气冲冲得来到学校要“兴师问罪”，学校保安为保证教学秩序禁止愤怒的家长进入校园，这位家长不但和保安大吵一架，事后更是要求校长辞退保安并抱歉才肯罢休。

无论是学习、学校生活还是孩子最基础的“做规矩”，自从入学后，孩子成长的所有责任似乎都被推给了老师，但老师哪里顾得过来呢？

既要搭起家校的 “信息桥梁”，老师也许练好内功

“不少家长缺少法律意识、教育意识，无法明确自己作为监护人的责任。”张燕说，每学期的第一次家长会上，她一定会和家长谈教育分工和教育理念，争取让家长配合老师的教育工作。“我会向家长讲明，如果没有特殊原因，我拒绝接待学生的祖辈，也希望爷爷奶奶外公外婆不要参与进学生的学习生活，毕竟家长才是监护人，要负起责任。”

老师和家长之间信息通畅是建立和谐家校关系的前提。“家长并不了解老师们都付出了怎样的努力，也不知道老师所采取的一些教学手段，是基于科学的教学理论的。”另一名有着30多年教学经验的班主任表示，老师有老师的权力，如果在老师教育学生的过程中家长再来“指手画脚”，那就达不到教育的目的了，更不利于树立老师在学生心目中的威信。

如今，学生和家长的需求逐渐多元化，这给老师也提出了更高的要求。老师要在摸清各色家长和学生的需求和痛点的基础上有针对性地运用灵活的教学管理方法，这就需要老师练好自己的内功。

“有时候遇到特别犟的学生老师也要给自己找台阶下，处罚学生也要把握每个人心理不同的接受程度。”张燕说，有时候学生犯了错，家长火冒三丈，当着学生的面老师要严厉指出学生的错误，并指导他改正，待只剩下老师和家长了，再规劝家长“回家千万别动手”。

恩威并施、因材施教，具体事情具体处理，其中的拿捏把握既是老师的经验，也需要家长的配合，更考验的则是家校之间的信任。

独生子女家长也要注意自我成熟

“其实在过去这样的事件也很多，只不过现在经过媒体放大，更加突出了。”张燕说，在她执教三十多年里，既遇到过家长提刀来学校的，也遇到过学生向老师吐唾沫的。眼下家校之间的矛盾并没有特别突出，对此社会也不应过分焦虑。

不过一件不可忽视的事是，眼下的家长大都是独生子女，他们的要求有时候确实有些“莫名其妙”。

上海市青少年研究中心首席专家黄洪基教授认为，随着家长受教育水平逐渐提高，他们对于教育的关注度也与日俱增。“他们既是家长，也是老师，每个人都在教育孩子的过程中研究着教育。”这种情况的发生，也反映出家长对于孩子教育的焦虑。

若把这种焦虑放在大的社会背景下来思考，这与独生子女文化不无关联。 “家长对孩子期待过高，也把更多的期待强加在教育上—认为教育要完成知识教育、成人成才等。”

“每个行业的工作人员上岗之前都需要‘上岗证书’，唯独父母这一职业没有要求。而实际上，父母才是需要最高的专业性。” 一位教育内部人士表示，如何正确教育孩子，对家长也是不断学习的过程。

作者：金婉霞 张鹏
编辑：李晨琰
责任编辑：姜澎

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