西安交通大学药理学博士生杨宝德溺亡事件，学校做出正式回应：杨宝德的博士生导师周筠确实存在让学生到家里打扫卫生、陪同超市购物、洗车等行为。校方已对周筠进行严肃批评教育，校学位评定委员会取消了周筠的研究生招生资格。

年轻生命过早离去令人唏嘘、遗憾，但不少学界人士认为，这起悲剧事件触及的是一个敏感话题：在大学，博士生和导师之间的关系，较之于本科生和硕士生要密切得多。那么，博士生和导师之间的关系，边界在哪里？在制度层面，是否有足够的机制来约束导师的失当行为，确保学生的正当权益？

杨宝德之死，导师究竟承担多少责任？

杨宝德溺亡事件走进公众视线已经十天有余。很多人了解这一事件的经过，是因为杨宝德女友在社交媒体上发表了长文，并贴出微信截屏，指出杨宝德的自杀，其导师至少要付70%的责任。除了陪吃饭、挡酒以外，根据微信聊天记录，周筠还要求杨宝德提出的明确要求或暗示要求包括浇花、打扫办公室、拎包、拿水以及去停车场接她、陪她逛超市、去她家中装窗帘等。“出国无望，学术无果，这直接导致杨产生了巨大的精神压力而作出了轻生的行为。”

▲1月9日，杨宝德女友(微博名：@追寻杨宝德新)在微博发表《还原事情真相，愿你天堂安息》一文，贴出杨宝德与其导师周某的部分聊天记录。

根据西安交通大学的回应，学校1月8日成立专项调查组展开了调查。随着更多信息被披露，公众以及学界人士对这一事件的讨论，也从简单围观，开始向理性思考方向延伸。

上海政法学院社会管理学院院长章友德认为，一名大学老师要求学生陪吃饭甚至挡酒，这种行为本身就失当，至少导师没有厘清教师的角色，没有厘清师生关系的边界。“但是，博士生已经是一名成年人了，遇到来自师生关系方面困扰、产生压力的时候，应该有能力向外界社会资源求助，让自己摆脱困境，而不是选择轻生。”

章友德分析，从高校的制度层面来看，学工系统的建制是相对完备的，而且学校都将师德放在首位，实施师德“一票否则制”。“这个悲剧其实是一起教育的悲剧，一名年轻人读到博士，期间接受了这么多年的学校教育，通过了这么多的考试，可对于珍视生命——从小学就开始接受的基本教育，他的表现却是不合格。如果说周筠对杨宝德负有责任，主要责任是在育人上失职，连学生珍视生命的教育底线都没有守住。”

师生间“一个愿打一个愿挨”，症结在哪里？

不过，同处高教界，“同情”杨宝德的大有人在。相比于本科生和硕士生，博士生和导师在学术合作上有更紧密的联系，关系确实更近。“中国传统的尊师重道，本来是一种倡导，也是学生应尽的义务，但在现实中不自觉地会变形：一些老师将学生为其提供生活便利服务作为尊师的前置条件，甚至将这些和学生的培养挂钩。这在目前的高教界是一个确实需要被正视、需引以为鉴的问题。”华东政法大学法律学院讲师李振林在接受记者采访时说。

在高校，不少博士生称导师为“老板”，双方从单纯的学术合作关系，延伸出学生为“老板”承担各种生活琐事、私事，甚至成为“老板”的半个家庭成员——这种“一个愿打一个愿挨”的局面，自有其症结。李振林说：“老师和学生之间的权利关系边界在哪里？我们目前可以找到的都是一些倡导性的行为规定，但在法律层面找不到明确的规定。”

事实上，杨宝德之死之所以引起高教界人士的争议，很大程度上是因为，师生关系的权利边界在现行的学术环境中，确实存在灰色地带，难以被简单评论。

某高校的老师举了一个简单的例子：老师带学生出去开个学术会议，学生为老师拎包，“如果从尊师的角度出发，学生自愿为老师拎包，这无可厚非；但如果老师以尊师为名，凡外出必要求学生为其提供拎包服务，那这位老师的行为就值得商榷了。”

值得注意的是，围观这一案件的过程中，一些高校教师也开始审视自己的行为边界。“有时不在学校，碰巧快递来了，让学生收个快递没问题吧？”“跟学生说话看来要更加小心才是，有时老师觉得是开玩笑，学生可能会误会”……有老师在接受采访时坦言，有时候确实会因为谨慎起见，和学生保持一定的距离。

接受采访时，也有一位沪上高校的教授直言，异性之间的师生关系尤其需要被小心对待，因为弄不好就要“踩雷”。“我们学校有规定，老师和学生谈话，尤其是男老师和女学生谈话，办公室的门必须敞开。不过，有的男老师出于各种考虑，现在尽量不指导女学生。”

破解“1对1”的师徒捆绑关系，或可化解“杨宝德之困“？

“杨宝德溺亡事件让人非常难过。他为何会感到如此无力和无助，他对导师的‘畏惧’从何而来？循着这些线索可以发现，同济大学中文系教授张生认为，真正应该反思的是现行高校的博士生招生和培养制度。

和本科生招生不同，博士生从招生到培养，导师的手中集中了很大的权力。“一位博士生从被录取开始，就固定地挂在某个导师名下。其后，他的培养经费以及读博期间的整个培养计划，导师都有很大的权力。”张生说，加之中国传统“师徒如父子”的师徒文化，在这种特殊的文化背景和招生制度下，博士生和导师的关系会不自觉地让双方都逾越，超越单纯的学术关系。

高校对博士生的培养，定位是高层次的研究人才。不少学者在接受采访时称，现有的博士生招生和培养制度，确有进一步优化和提升的空间。从现代科学的发展来看，团队合作是趋势。博士生培养也应顺势做出变革。比较理想的情况是：由学院或者专业出面负责招生，待博士生确定自己的研究方向后再配备导师组，让其在一个学术团队中成长。

破解博士生和导师之间的捆绑关系，化解导师手中过于集中的学术权力，这不仅有助于为陷入僵局的师生关系提供松绑机制，也将大大提高博士生的培养质量。（首席记者  樊丽萍）

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