“捧着一颗心来，不带半根草去”——这句流传了近一个世纪的名言，承载了人民教育家陶行知一生的教学理念。10月18日，恰逢陶行知先生诞辰130周年，在他的第二故乡、有着“百年教育”的宝山红色沃土，他也留下了许多故事。

如何让更多人“听”到先生的教育箴言？今天，宝山纪念陶行知诞辰130周年系列活动之“声动印迹·漫漫行知路”行知文化微旅和陶行知小故事音频上线。以“沉浸式”创新体验温习先生的故事、主张和教诲，探寻在今天的时代背景下深刻理解生活和教育的关系。

不同于打卡拍照式的城市微旅，此次行知微旅是一场沉浸式的声音微旅行。当游客漫步于大华行知公园和上海市陶行知纪念馆，只需在现场导览标识的指引下，轻扫二维码，就能跟随声音剧场自由探索陶行知“求真”之路，开启一场思想漫游之旅。

这场微旅由8个主题场景，即爱满天下、文化为公、五安教育、创造教育、普及教育、科学下嫁、小先生制、民主斗士等，从不同侧面讲述了陶行知先生在宝山的理论思考和实际践行。比如，首先来到行知主题广场，回顾先生生平，感悟他毕生致力于教育事业，无私奉献的大爱精神。接着前往思想大道，重温先生的名言警句，了解他的教育真谛，感悟他文化为公的胸襟。随后在五安岛，解惑何为五安教育，知晓先生为何提倡要让孩子多看、想、谈、玩、干。漫步在林荫小道，走入先生教育思想的核心主张，翻开“创造教育”这本厚实的教科书。驻足在情景雕塑前，重回先生在宝山创办山海工学团的岁月，了解何谓普及教育。走进陶行知纪念馆第三展厅，领悟先生要把科学知识变得和阳光、空气一样普遍的努力与决心。在陶行知纪念馆第三展厅，重现第一位“小先生”的诞生场景，了解“小先生制”的起源……

在这些声音录制过程中，SMG电台主持人、“陶门弟子”杨永清进行录制，加上陶行知曾孙、现任陶行知纪念馆副馆长陶侃的深情演绎，共同讲述陶行知为教育事业无私奉献的一生，更让游客感受到行知后人的初心传承。

宝山文旅局还准备10个由陶行知小故事改编的情景剧本，在游览过程中，游客可以亲身扮演陶行知先生，重温历史记忆，以第一视角走近陶行知、了解陶行知，更加深入地了解认识陶行知的思想理念。逛完微游，市民还能跟随喜马拉雅音频的脚步寻找陶行知的一生，开始“陶行知教我求真、奉献与创新”小故事音频之旅。活动精选了10个先生幼年至成年期间的著名事迹与言论，用亲切、自然、生活化的语言进行改编，再录制成富有亲和力的小故事音频。

陶行知和宝山有着很深的缘分，始于1914年，那年陶行知从上海宝山的吴淞码头出海，赴美留学。1917年陶行知回国后在南京高等师范专科学校任教，创办晓庄师范。1930年4月晓庄师范被蒋介石政府关闭，陶行知避居上海。后从上海逃亡日本，又于1931年春潜回上海，此后便一直在上海从事各种教育、社会、文化活动，酝酿新的教育改革。

1932年5月至8月，他的教育小说《古庙敲钟录》在《申报》连载，讲述了敲钟工人通过庙产兴办工学团、造福乡民的故事，阐释了陶行知生活教育的思想，提出了“社会便是学校，生活便是教育”“教学做合一”等教育观点并首次提出创办工学团的主张：“你若是办一个工场，如果你同时注意到工人之长进的机会和平等互助的关系，便立刻变成一个有意义的工场了。你若是办一个学校，如果你同时注意到师生之生产的机会和平等互助的关系，便立刻变成一个有意义的学校了。你若是在改造一个社会，如果你同时注意到各分子之生产与长进的机会，便立刻变为一个有意义的社会了。”

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