这几天，国际著名神经生物学家、中国科学院院士蒲慕明在B站上开出了系列视频课程。在十讲课程中，他将系统回顾自己四十多年科研的学术生涯，介绍研究工作背景和他个人科学探索过程的反思，希望学生和老师们在无法回到实验室的日子里，有机会深入思考科学问题。

受疫情影响，按照中国科学院大学、上海市教委关于“延期开学”的要求，中国科学院脑智卓越中心的研究生在2月底前不开学，离沪的同学全部原地等待开学。

为了实现“停课不停学”的目标，在中心党委和疫情防控领导小组的倡议下，脑智卓越中心在2020年2月10日率先推出神经生物学系列视频直播课程，由中心学术主任蒲慕明院士主讲。

尽管做过无数次重要的学术演讲、给学生上课，但在B站上直播主讲授课，对蒲慕明来说，还是第一次。

为此，他针对年轻学生的需求，设计了十讲课程，将他在国际学术会议上的重要学术演讲，进行综合凝练，系统回顾四十多年的学术生涯，同时课程将更侧重于研究工作的背景和他个人探索过程的反思。“神经科学还有一些非常重要和困难的未解难题，我希望我的视频课程能够引起师生们的讨论，在无法进入实验室的日子，让学生们有机会深入的思考科学问题。”

经过方案制定、现场测试等一系列准备，2月10日下午14:00-16:00，蒲慕明院士准时在哔哩哔哩网站开始了他的首次视频直播课程。

在第一讲中，他分享了生物膜蛋白流动性、神经生长和轴突导向等科研领域的探索过程，相关领域内研究进展。

身处全国各地的研究生，在家就能听到蒲先生的讲座，这令大家兴奋不已。要知道，平时蒲先生的讲座，可是需要提前占位，会议室经常被挤得水泄不通。

学生们还可以弹幕留言提出问题，助教整理问题后进行实时传送，蒲慕明院士挑选重要问题予以回答。过程基本实现了现场教学的效果，由于是全网直播，听众数量远超现场教学。

为了解决部分学生无法参加直播的遗憾，中心还上传了录制的课程视频，方便学生们进行会回看。

在第一讲讲述了多年的探索经历后，蒲慕明说：

“其实，一些主要问题还没有解决，而这个领域却已进入低潮。然而，其实很多事情都一样，会经历多次起起伏伏，有热潮也会有冬天。一个领域进入低潮往往是因为碰到了异常困难的问题，人们往往就转向更容易做的研究。”

“为未解难题，找到解决途径，下一个领域的未来，是年轻同学们需要努力的地方。”“要推动下一个热潮出现的人，才能成为一个领域的领袖人物。”

作者：许琦敏 曹发华
编辑：张鹏
责任编辑：姜澎

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