■本报首席记者　樊丽萍记者　张　鹏

最后一批“90后”，赶上了上海新高考“元年”!　按照新高考方案，“3+3”的科目选择，给学生提供了更多结合个人兴趣、特长和职业志向选择加试科目的空间。今年上海首次实施考后填志愿，本科招生也将采取全新方式，以“院校专业组”作为志愿填报与投档录取的基本单位，因此，眼下正是广大考生酝酿专业志愿的时间，他们将迎来又一次选择。

记者在采访中发现，广大考生和家长明显感觉，自己掌握的选择权大了，选择也更多元了。学会主动选择，并敢于面对选择带来的结果———迈入新高考时代，全新的招考改革正无形中培养考生“选择”的能力。

学生用自己的“策略”来选择加试科目

高考后再话科目选择，眼下已经拿到高考三门加试科目(俗称“小三门”)成绩的高中生们，想必是“各种滋味在心头”。记者近日在走访一些高中时发现，这一届学生在科目选择时，选不选物理成了“最大的纠结”。

早在2015年，沪上37所本科高校公布1096个专业　(类)　的选考科目要求，物理学科就是范围最广的“通行证”。学生选考物理可以满足1070个专业选科要求，覆盖率为97.63%。

除了本科普通批次招生，还有人统计发现，在清华大学和北京大学的零志愿批次共46个计划招生专业，考生凭借物理成绩可以报考的有43个专业，占比93.48%；

在沪上名校集结的综合评价录取批次中，选物理的考生几乎可以报考所有专业。

但事实是，这一届考生中，选物理科目的人数并没有“井喷”，而曾经的“小学科”地理则“地位大增”，选考人数激增。

在上海市民立中学，两位考生的选择思路很具代表性。考生A在“小三门”学科中选择了物理，“如果想进自己心仪的大学专业，物理似乎无法绕过”。而考生B则放弃了自己比较擅长的物理，选择了生物。“大部分市实验性示范性高中，擅长理科的同学几乎都会选物理，不想‘正面遭遇’他们。”

不少高中老师坦言，根据新高考的相关规定，要按获得考试有效成绩的考生　(即缺考或未得分的考生除外)　总数的相应比例划分等级，这客观上会让一部分考生在科目选择时采取“田忌赛马”的策略。

而谈到地理科目在本届学生中受到热捧的原因，一位熟悉高中教育的专家坦言，这也是学生们选择的结果。“从时间分配上看，地理等级考在高二开考，如果选这个科目，提前一年高考，那高三的时间就相对充裕了。”

随着改革深入，兴趣导向会更加明显

“田忌赛马”的人越多，多元博弈的结果越是难料。“学生未必会完全按照兴趣来选择，而这恰恰是他们刚开始有选择权时，必然会出现的现象。”不少高中老师认为，随着改革的深入，兴趣导向会越来越明显。

华东师范大学教师教育学院院长周彬教授认为，新高考改革从制度设计上倡导考生主动选择。而这客观上也要求，考生要在选择的过程中培养出选择的能力。

“什么是选择？　某种程度上说，做选择的过程就是参加博弈。”在周彬看来，新高考在给考生提供多元选择的同时，也要求考生有选择的能力，同时，接受选择的结果。

事实上，考生每一次选择都是综合利弊后做出的考量。表现在选考科目选择上，选物理的考生显然要面对学习比较辛苦、“学霸”正面竞争的“弊端”；但是选物理的好处也是显而易见的，比如，高校专业选择范围广，今后就业也有更多的机会。“到底是只考虑眼前利益，只看升学这一关，还是把眼光放得长远一点，从眼下的升学到高校深造再到今后职业选择一并考虑进去？　学生只有经历了选择的过程，才会学会选择。”周彬说。

在一些教育专家看来，现在“6选3”的选考科目设计不仅充分尊重考生的个性，提供更宽泛的选择空间。市教育考试院专家透露，汇总本届考生情况：选择“物理、化学、生物”这类纯理科或者“地理、历史、政治”这类纯文科的考生，加在一起大约只占考生总数的百分之十几。也就是说，这一届的大多数考生，在选科目上已经实现了文理交叉。从人才培养的角度来说，这更有利于学生的长远发展。