高中生在排演大型原创舞台剧《东方之舟》。 周震威摄

■本报记者 钱钰

“这是我过得最酷的一个暑假。”澄衷高级中学新高二学生徐丽婷，在这个假期收获了一段奇特又美妙的体验——参演大型原创舞台剧《东方之舟》。作为一名“表演零基础”的普通高中生，她在剧中正儿八经地当了一回主演。

这部舞台剧的特别之处还在于，演员阵容为清一色的新高二学生，他们来自虹口区11所高中。开学第一天，这部完全由高中生参演的大型原创舞台剧《东方之舟》将进行汇报公演，该剧反映抗战期间上海人民与犹太难民共同抵抗法西斯，在虹口避难的犹太难童与虹口学童之间深厚友谊的故事。“哪怕没有最专业的水平，但是我们有最专业的态度！”在这群“95后”表演“菜鸟”看来，走心的表演，就是一种最酷的纪念方式。

搜史料、实地采风呈现走心表演

这大半个月来，经过海选的近40名虹口高中生每天排练5个多小时，在揣摩人物心理的同时，试图通过带入情感的表演去“触摸”这段历史。

第二次世界大战期间，为躲避纳粹大屠杀，在很多国家对他们紧闭国门之时，2万多名犹太人来到中国上海避难。时间追溯到1939年，犹太女孩哈娜失去亲人，独自一人千辛万苦到上海找叔叔，虹口弄堂里的上海人伸出援手，让她的伤痛渐渐平复。

哈娜的扮演者徐丽婷扎着两条长辫子，长得有点像混血儿，有一双会说话的大眼睛。为了让表演走心，徐丽婷和小伙伴们下了不少功夫——读史料、实地采风、观看影片。“除了听编剧讲戏，我还看了《辛德勒的名单》、《钢琴家》等多部反映二战主题的影片，试图去感受水晶之夜的恐怖气氛。”徐丽婷说。

而前往上海犹太难民纪念馆的采风活动，也给小演员们带来不少灵感。北虹高级中学谢雨薇在剧中饰演上海市民、日本兵和犹太难民等多个角色，“当演出进入到犹太人被赶入隔离区这一幕时，我的脑海中经常浮现出一幅画面，就是难民纪念馆讲解员讲的一个故事”。谢雨薇告诉记者，当时，有个犹太人得了重病，需要到隔离区外去看医生，他们只好向掌管隔离区事务的日本官员合屋申请通行证。没想到，合屋居然要求犹太人将头搁在桌上，随后猛地一刀砍掉了犹太人的胡子，狂妄地大笑起来。

昨天，这部舞台剧进行首次连排，尽管学生的表演还是稚嫩，但他们专业的态度感动了台下的观众。在本剧编剧叶良骏看来，用戏剧形式进行教育，往往能起到事半功倍的效果。

戏剧进校园提升学生艺术素养

记者从虹口区教育局了解到，此次艺术教育实践的大胆探索也是虹口区课程改革的一部分，该课题将通过“五个一”——选修一门戏剧课程、学会一项戏剧技能、观摩一场戏剧演出、参与一次戏剧排练，推出一部由学生演出的新戏，形成面上普及、点上提高，切实提升学生的艺术审美能力和人文素养。“戏剧进校园”项目探索实施艺术教育的新途径，是在深化教育综合改革的背景下，对高中课程架构的一次改革。

“过去高中生每周一节艺术课，主要以看看、听听为主，在提升学生的艺术素养上作用有限，而现在我们引入戏剧课，重在让学生直接参与体验。”虹口区教育局副局长孙磊表示，学生参与到戏剧的编排，服装、道具、灯光、舞美的制作中，提升综合素养，以此探索实施艺术教育的新途径，创新艺术教育教学方式。

据透露，接下来，项目学校将对高一年级原有的美术、音乐课进行梳理整合，形成“大艺术”课程，确立戏剧拓展课程的学习菜单，从而释放出一定课时，让学生能更好地投入作品创排，并在专业人士的指导下，提高艺术鉴赏和创作能力。此外，针对艺术师资短缺的问题，虹口区将通过项目培训提升教师的专业能力。同时，他们与上海戏剧学院、梦陶艺术剧社合作，探索聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任艺术项目的兼职教师，指导学生教学实践。