从幼儿园进入小学，儿童入校的适应性怎样？他们的不适应会在拼音识字等知识技能的学习上，还是在其他方面？昨天，一份对全市超过16万名一年级小学生家长的全样本调研显示，孩子最不适应写字和情绪管理，苦学型母亲的孩子适应性最差。

知识技能：孩子最不适应写字

这份一年级学生家长全样本调研于2015年1月完成，样本包括母亲、父亲和祖辈三种类型家长。

在经历了一个学期的学习后，孩子究竟在哪些方面不适应呢？数据报告显示，在知识技能方面，孩子最不适应的是写字。按适应性从高到低的排序是：识字学习、拼音学习、计算和英语听说等。

“但这并不是说，家长要在入学前就开始训练孩子写字。事实恰恰相反，让儿童提前、过度地练习写字，一方面会伤害到小肌肉群，另一方面，会引发他们对写字的反感。”上海市教科院普教所课程与教学研究室主任夏雪梅博士建议，家长们可多训练孩子的手指精细动作，如搭小积木、系鞋带、打绳结、挑绿豆等。

另一方面，教师也需要特别关注写字技能的适应性。夏雪梅举例说，平凉路第三小学在教学中，让孩子的书写从简单的数字开始，再过渡到汉字，以减缓写字学习的坡度。“学校应该设计更加智慧的方法，缓解儿童的入学不适应，减少家长的焦虑情绪。”夏雪梅说。

学习品质：孩子最不适应“情绪管理”

调研显示，家长认为，学生在知识技能的适应上最顺利，学习品质的适应性明显要低于知识技能，而且家长认为孩子在学习品质方面的适应性更需要增强。

而在学习品质方面，调研显示，孩子最不适应的是情绪管理，最适应“与同伴交流”，其次是与教师交流、独立性、专注、坚持性、计划性。夏雪梅建议，家长要敏锐地察觉孩子的情绪，在幼儿园阶段就要注意引导孩子的情绪体验和识别，同时还要和孩子描述自己的情绪，交流情绪控制的方法。

在她看来，学习品质应成为幼小衔接中的关注重点，也是持续学习的基础。她建议，在动力方面，要给孩子尝试各种活动的机会，发现他的兴趣。对孩子最好的鼓励是分享作为家长的感受——鼓励多提问题，对孩子的问题有回应、有耐心。在调节方面，孩子的注意力时间短是很正常的事情。所以，有动力才有专注力，家长应创设吸引孩子注意的情境。从生活角度而言，良好的生活作息习惯就是一种坚持性的锻炼。

苦学型母亲的孩子适应性最差

有关孩子学习的决定，家里究竟谁说了算？调研显示，就上海市的数据来看，60%左右的家庭是母亲做主。因此，母亲的心态对孩子的适应性有重要影响。

在母亲的心目中，到底学习是首位的，还是孩子的快乐最重要？调研区分出三种类型的母亲，其中，愉快型母亲占44.4%，中间型母亲占48.9%，苦学型母亲占6.6%。有意思的是，三种类型母亲的孩子在知识技能、学习品质、生活自理上的适应性都存在显著差异。数据显示，愉快型母亲的孩子在这三方面的适应性优于其他类型母亲的孩子，而苦学型母亲的孩子适应性最差。

在父亲中，愉快型父亲占42.6%，中间型父亲占49.3%，苦学型父亲占8.1%。愉快型父亲的孩子在知识技能、学习品质和生活自理上的适应性优于其他类型父亲的孩子。

“事实上，如今家长们的关注重心已不仅仅是知识和技能，他们同样非常关注孩子的能力和学习品质。”夏雪梅建议，在入学的准备和小学的学习中，家长和老师们更应该让儿童具有这样的品质：好奇心与学习兴趣、主动性、专注、坚持、反思，与他人沟通与合作。家长更应让孩子具有“发现问题，在游戏与探索中建立联系与解释，运用工具和学到的概念解决真实的问题，富有想象力和创造力的表达、设计与制作”等能力。

文汇报记者 钱钰