“我们学校辖区内还有两名残疾儿童未入学，送教上门是我们义不容辞的责任，我希望老师们积极加入到送教上门的行动中来，尤其是年轻的党员教师们更应主动挑担子！”在学校的扶贫工作会上，邓校长向全校教师发出了送教扶贫的号召。于是，在经过本人自愿报名，学校综合考察后，我有幸成为重庆市万州区沙河小学送教上门志愿队中的一员。

按照学校的安排，我们志愿队的8名老师分成两组，分别为辖区内的两个未入学残疾儿童送教上门，每个组先开展一次集体送教，再轮流单独送教。我分在第一组，服务对象是一个叫唐俊杰的男孩，8岁，二级智残。

暑假第一天，我们小组开展第一次集体送教上门。俊杰的家离学校不太远，在邓校长的带领下，我们买上大米、食用油、牛奶和水果，步行前往。

尽管做了一些思想准备，但走进俊杰家的那一刹那，我的心还是有些颤动。十几平方米的客厅里，除了一张瘪塌塌的三人沙发和一张歪着腿的竹板床，再无别的家具。而俊杰呢？站在黑漆漆的卧室门口，怯怯地张望着客厅里的来客，那惊恐的眼神让人心疼！邓校长和俊杰的妈妈交谈着，同事们也温柔地和俊杰说着话。渐渐地，俊杰不再害怕了，不知不觉来到了客厅中间。通过半个多小时的相处，我发现俊杰能自己吃东西、上厕所，能发出“妈”“婆”等一些单个字音，似乎不像一个重度智残的孩子。于是，我扶过他的肩膀，把他半搂在怀里，指着墙上的“看图识字”挂图，和他一起看。鸡、鸭、牛、羊……图上的好几种动物他都认识，我心里一阵欣喜，心想：说不定图下面的字他也会认几个呢。于是，我指着图画下面的“牛”字，问他：“这个字读什么？”没想到，他怔了一下，挣脱我的手，像受惊的小鹿一样逃走了。他跑回卧室门口去，任凭满屋的人怎么劝他，他也不到客厅里来了。直到我们离开他家时，他还是躲在那里，一声不吭。

好好的集体送教被我的唐突和自以为是搞得有些遗憾了，我决定好好反思反思，做好接下来的单独送教。我静下心来反复琢磨俊杰当时的表现，也查阅了一些特殊儿童的资料，明白了俊杰虽然在智力上落后于同龄的正常孩子，但内心比正常孩子更敏感。他躲到卧室门口去，其实是在自我保护，他不会认字，怕被人嘲笑，所以找了一个安全的角落藏起来。

知道症结所在，就好“对症用药”了。我抛开教普通孩子的那些教学习惯，从运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等方面拟定了循序渐进的训练计划，并把接纳、关爱、表扬和鼓励装入心中，写进教案。每次送教都精心准备，有时给他带去喜欢的玩具，和他做喜欢的游戏；有时给他送去好看的图书，教他一些简单的知识；有时给他播放一段好听的音乐，教他唱歌、画画、做运动……渐渐地，俊杰和我成了朋友，我每次去他家，他都会抢着给我开门，还拉着我的手，指着沙发请我坐。

一年过去了，在我和同事们的共同努力下，俊杰开朗了很多，原本呆滞的脸上多了一份生动，他开始对院子里其他孩子笑，甚至主动和他们说话。我们带他去特教中心参观，他很高兴，没过多久，他就在那里读一年级了。

我很欣慰，我看到一个躲在角落里的孩子走出来了，虽然他今后的路还很长很长，但早一点迈出第一步对他来说是多么重要！在精准扶贫的政策下，还有很多这样的孩子正在党和国家的关爱下走出角落，走到新时代灿烂的阳光下。相信不远的将来，祖国的每个孩子都能在阳光下幸福成长！

《“奋楫前行 上海力量——扶贫的故事”主题报道》（31）

2018年，是打好脱贫攻坚战的关键之年。为更好地宣传上海市深入推进东西部扶贫协作和对口支援工作，全面展示上海助力对口地区打赢脱贫攻坚战的工作成果，由上海市人民政府合作交流办公室、文汇报社联合主办的“奋楫前行 上海力量——扶贫的故事”主题报道活动日前正式启动。该活动旨在“讴歌援建奋斗者、打赢脱贫攻坚战”，通过向本市援外干部人才、志愿者以及参与脱贫攻坚工作的社会爱心人士等征集在参与东西部扶贫协作和对口支援中的做法、经验、成效、感悟等以及相关图片、音视频材料，全面宣传展示本市助力对口地区脱贫攻坚所取得的成就。即日起，相关内容在“文汇”App集中刊发，以飨读者。

作者：曾华文（重庆市万州区沙河小学）

编辑：王星

责任编辑：朱辉

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