您的孩子见过霜吗？见过稻花、荠菜、马兰头吗？生活在远离田野的都市，孩子们手握手机和电脑，被各种量化的指标评估着、判断着，却忘记了鸟儿的鸣叫、云朵的形状……其实，孩子缺乏的生活常识又何止这些呢？

亲爱的家长们，十一假期，您不妨带着孩子去补一补那些被忽略的生活常识。因为，真正重要的东西，是眼睛看不见的。

01

前些天，给学生讲解《诗经》中的《蒹葭》，问学生能看出来是什么季节吗？

学生们有些迷茫，春天、夏天各种回答，终于有个学生说秋天，因为看到一个“霜”字。

可是我能够清晰地看到很多学生的眼神里还是糊涂的，让亲眼看见过“霜”的学生举手，真是寥寥无几。那一瞬，心很疼。

我知道他们没有见过霜的原因。其实学生是最有可能见过霜的人。因为他们早早就要上学了。可是相对于上世纪那个年代的学生而言，他们的上学路完全不同了。上世纪的学生基本是走路上学，有些甚至走一两个小时的路也不稀奇，伙伴们一起说说笑笑蹦蹦跳跳。路两边是田野，清晨时分雾气弥漫，如入仙境；天晴朗的时候流云蓝天、草香花香，水汽蒸腾；雨天满地泥泞，雪地湿滑；傍晚火烧云在天边像这像那……怎会不知霜为何物？

而00后们，坐公交、坐私家车、电瓶车，家长全神贯注看着前路，孩子在座位上趁机睡上一会儿，补一补永远不够的睡眠。他们没有心思看沿路的风景。

而沿路又有什么风景呢？乡村在消逝，田野在城市很远很远的地方。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我是坐了很远的车，才终于看到大片的稻田、成熟的稻穗的。我只能拍下一棵的特写，一片的全景。我无法拍下香气，我也没有胆子深夜留在稻田边录下蛙声一片。有多少父母能带着孩子去看农民插秧、耕耘、收割、晾晒，感受汗水滴落时满脸满心丰收的喜悦？就算把这样的诗句背得滚瓜烂熟又能如何？就像把秋天和霜一起牢牢记忆着，又有什么意义？

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还有走在细雨中感受春意的学生吗？看河对岸的柳树隐隐的绿意，看细雨中小草偷偷地从土里钻出来，看嫩芽舒展，花苞欲放……他们的镜片在细雨里蒙上了一层与天地自然的薄薄帷幕。心与大自然越来越远了。还有多少孩子愿意和父母一起出去走走？手机电脑可以连通整个世界，却在人与天地之间、人心之间，隔了厚厚的障壁。

霜不知，更何况春分立蛋。我不会忘记我和学生一起欣赏课外阅读《老圣人》时，学生们对文中一些情节的迷茫又好奇的神情。

98岁的老人自己掏钱买来鸡蛋让孩子们在春分那一天立蛋；用毛笔蘸了用冰片、麝香、牛黄制成的古墨磨成的墨汁，在孩子脸上打圈圈治疗腮腺炎…24节气是哪些？为何春分能立蛋？你在立夏的时候玩过碰蛋的游戏吗？你听说过“三月三荠菜开花结牡丹”吗？你去挖过荠菜吗？

我不敢说马兰头，因为真的找不到野生的马兰头了。农村的老人说打农药，马兰头都一起打没了。2018年的秋天，我布置了一个2019年春天的作业：春分的时候立个蛋吧。我像文中的老圣人一样喃喃自语：一年之计在于春，立个蛋，静静心，懂点节气的知识，了解一些中国的传统文化，总是好的。

02

我们教给孩子的知识越来越多，全部用分数考量着，分出优良中差，他们像个容器一样使劲地装着。一个瓶子里先装进入石块，满了吗？没有。再装进去沙子，满了吗？没有。再装进去水。终于满了。长舒一口气，终于填满了。这样的没有一点点空隙的瓶子，还能做什么呢？只能定在那里一动不动了。能再种棵树吗？能开花结果吗？我们教给孩子“有用”的知识太多太多了，却忘记了很多看似“无用”的东西才能带来人生的美感和乐趣。看一棵植物的一年四季，看一只蚂蚁的运食筑窝，看一只鸟儿在天空的飞翔……听春笋爆衣，听蝉鸣蛙声，听秋虫呢喃，听风敲门窗……

有个父亲说：“这些年，我带着孩子走遍了江浙沪，他还是写不出作文来。”读万卷书，行万里路。“脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。”古人之行，那是真正用自己的脚，步步丈量出来的万里路。书中所闻，眼中所见，文字之虚，实践之实，虚实之间心有感悟，有事有情，才有笔下事情。

“蒹葭苍苍，白露为霜”，这个国庆假期，亲爱的父母们，孩子们，你们愿意去补一补缺失的生活常识吗？（作者系江苏省昆山市葛江中学教师）

作者：于洁

编辑：朱颖婕

责任编辑：任荃

来源：人民教育