“切实引导高中学科教学走出‘刷题赠分’的泥淖”“让杀声震天的高考誓师和鸡血激励远离教育”……在全国政协教育界别联组会上，全国政协委员、江苏省锡山中学校长唐江澎这样呼吁。

唐江澎表示，学校在教育行为中要发挥积极正向的价值导向作用。比如，要求学生复习备考是很有必要，但不能去搞杀气腾腾的百日誓师动员大会；提倡学生发奋学习是对的，但不能让校园里充斥着“只要学不死，就往死里学”这种血腥标语，需要社会各界一起努力，让教育坚守立德树人的价值导向，真正把教育方针落实到每一个细节。

对比近两年的政府工作报告，唐江澎关注到一个细节——谈及高中发展，两年的文本一字未改，词序却有调整，去年是“推进普及高中阶段教育”，今年是“推进高中阶段教育普及”。

“一字不改，表明普及高中教育对于提高国民整体素质、增强综合国力与国际竞争力具有重大战略意义，必须一以贯之。词序调整，表明这项工作的关注重点已由启动推进转向目标达成，就是要落实落实再落实。”

在他看来，如今讲实现高中教育普及，是更有质量标准下的，推进高中育人方式改革进程中的，与高中新课程改革、高考综合改革攻坚战协同一致的普及。

对此，唐江澎一口气说出了基层学校的多个期盼。

“期盼教育部门统筹推进新课程改革、高考改革与高中普及三大攻坚战，坚持速度服从质量的原则，完善配套政策，让改革目标落实落地。”

“我们江苏作为2018年启动高考综合改革的八省份之一，期盼高中新教材尽早面世。同时，在新课程培训中，期盼更贴近基层一线教师的需求。”唐江澎表示，期盼高考改革取得突破性进展，在全国统一高考还是最重要的评价形式的情况下，集合众智，借鉴国际测试先进经验，研究并改进高考命题显得非常重要。

在他看来，考试内容必须改，试题形式也不能固化，真正从考查“记得住的知识”走向考查“带得走的核心素养”，切实引导高中学科教学走出“刷题赠分”的泥淖。还应以高考指挥棒是否发挥了育人功能、是否发挥正面导向作用，来评定命题质量、评价改革成效，用效果倒逼，啃下这块硬骨头。

“期盼综合素质评价结果真正‘用’起来、‘硬’起来。确保德育、体育、美育、劳动教育在综合素质评价的刚性要求落到实处，使之真正成为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，发挥其对促进学生全面发展的重要导向作用。”

作者：朱颖婕
编辑：朱颖婕
责任编辑：顾军

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