来自全国15个省市的500余名教育界人士今天来到上海金山，参加主题为“德智体美劳融合育人”的新时代基础教育创新发展论坛。论坛由金山区人民政府和华东师范大学共同举办。论坛旨在总结新时代上海基础教育创新发展的理念和实践成果，梳理教育综合改革面临的现实挑战与发展方向，交流学习各地典型经验，以共同构建新时代德智体美劳融合育人体系。上海首家成立的金山区德育发展中心在论坛上揭牌。

“融合育人”的老师就像“全科医生”

作为论坛内容之一，金山区山阳中学“艺术育人金山模式”的实践研究引起与会者的关注，校长蒋水清介绍，山阳中学融合育人的最大特色就是“跨界融合”，这些年培养了一批融合育人的老师，他们就像“全科医生”，用艺术化的教学策略开展语文、英语、数学等学科教学，比如让学生在精心创设的课文情景中诵读等等，使课堂生动活泼，学生学得愉快。艺术化的教育最能抓住孩子的心，山阳中学逐步架构起“以艺育德、以艺启智、以艺培能、以艺促美、以艺养心”的办学体系，走出了一条以“艺术”引领“一育带全育”的融合育人之路。

据介绍，目前金山全区“以点带面”推动学校课程系统化建构正不断深化，以兴塔小学为代表的“以球润德、以球促学、以球健体”足球育人体系，以张堰地区学校、钱圩小学为代表的“以棋育德、以棋启智、以棋怡情”棋类育人办学思路，以及以漕泾小学、吕巷小学为代表的以“写一手好字、做一个好人”为目标，融“课堂学习、社团建设、实践体验”三位一体的书法教育体系等日趋成熟。

“五育融合”关键在于“打破边界”

德智体美劳“五育”之间并非是孤立的，应是一个相互依存、互相促进的有机整体，要实现“五育融合”育人，关键在于如何打破其边界壁垒、打通内在联系。这是参加本次论坛的各地教育界人士的一致共识。

金山区教育局负责人在论坛主旨发言中认为，融合育人的源动力在于办学体制的破冰，在于打通学校、家庭、社会边界，促进学校内外、体制内外资源的深度融合。据了解，近年来金山区在探索中建立起的以“家促会、青体办、学生社会实践基地、少年宫联盟、青少年实践活动中心”为代表的新型的教育供给、服务平台和协同机制，在沪上备受关注。

2016年，金山区教育局、体育局打破行政分割，携手成立了青少年体育工作办公室，整合相关职能、人员，合署办公，统筹协调、指导组织开展全区青少年体育工作，将学生体育训练与品德培养、文化课程学习有机结合起来。近几年，除学生体质水平获得大幅提升，金山区学生足球、曲棍球、排球、射击等运动队多次在国内外赛场摘金夺银，还形成了跳踢、毽球、打莲湘、舞龙、腰鼓等一批特色传统体育项目。

2014年，金山区打通校内外边界，建立了社团组织--家庭教育促进会，并提供注册场地和办公场所，帮助建立《我们的孩子》网站。家促会整合社会和家长资源助力学校发展，还建立了家长驻校制并在全区推广，举行家长开放日、金山家长看教育等活动，形成了学校、家长、社会“三位一体”融合育人的局面，也使许多家校矛盾得到化解。

此外，金山区还打通系统内外边界，构建全社会协同育人机制，合力建设德育实践活动基地。如今，荣欣书院以孔子文化为核心的学生礼仪教育，山阳田园以龙文化为核心的农业传统生活体验课程，强丰农庄以民俗文化为核心的中秋诗会，山塘琮璞苑以中国传统工匠精神传承为核心的青瓷体验和传统文化的综合创新课程，已成为金山教育课程的有机组成部分，深受学生喜爱。而2017年成立的金山区青少年实践活动中心，整合了现代农业园区和农业企业资源，开设“农业大讲堂”，推进现代农业学习体验活动，培育学生的劳动观念、劳动精神和实践能力，成为全国中小学研学实践教育营地。

专家呼吁：改革教育评价制度

论坛上，中国教育学会名誉会长、著名教育家顾明远，围绕学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，作了题为《新时代教育发展的指导思想》专题报告。顾明远指出：“改革创新是教育发展的动力。要从根本上解决教育评价指挥棒的问题。这就点出了当前教育弊端的根源，并指明了解决困境的方向。全社会都要转变观念，树立正确的教育观、人才观、学生观，改革考试评价制度，使评价制度促进学生的全面发展。”

据了解，下一步金山区将进一步挖掘、梳理区域实践经验，完善具有传承基础、体现时代特征的融合育人系统性框架设计，出台《金山区德智体美劳融合育人实施方案》。

15日晚，“传承戏曲经典，弘扬民族文化”——金山区2018首届校园戏曲节将在华东师范大学附属第三中学艺术剧场开幕，包括出席论坛全体嘉宾在内的800余人莅临观看。来自金山区从幼儿园到高中各年龄段的21所戏曲试点校（园）的182位师生，表演了黄梅戏《打猪草·对花》、昆曲《牡丹亭·寻梦》、沪剧《沙家浜·智斗》、越剧《梁祝·十八相送》、锡剧《珍珠塔·跌雪》、京剧《拾玉镯·卖水》等戏曲经典曲目

作者：薄小波 宋万军 李代友

编辑：何易

责任编辑：钮怿

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