▲《让孩子用年表读懂中国古代历史》，潘景林、孟泽众、缪健编，团结出版社出版

“纸上谈兵”“投笔从戎”“退避三舍”“司马昭之心，路人皆知”……这些历史故事，你的孩子可以说出意思和出处吗？

唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。以人为镜，可以明得失。”我国有五千年的宝贵历史，历史中的故事和人物都能给孩子带来正面积极的启迪。学习历史，对于孩子至关重要。

《让孩子用年表读懂中国古代历史》全书共七册，包括了自三皇五帝至清代结束的历史人物、历史故事。独特的线性时间年表，为阅读提供方便。

书中提供了重要的时间线索——年表。时间线索为历史书的阅读带了便利。每个故事的页眉处，都标注了与该故事大致同时的重要时间节点和历史事件，在方便检索和对照阅读的同时，还能帮助读者更好地把握历史的时间脉络。

全书在尊重史实的基础上，注重细节描写。尤其是对历史故事详细生动的描写，增强了可读性。书中还配有大量彩图，以增强孩子的阅读兴趣。

书中收录各时期重要历史人物的生平事迹，分别依照帝王世系、后宫妃嫔、宗室藩王、文臣武将、风云人物等部分，对重要历史人物的生平事迹进行介绍。如雄才大略的秦始皇、汉武帝，忠心报国的岳飞、文天祥，醉心权术的太平公主、安乐公主，美艳绝伦的赵飞燕、杨玉环，巾帼女将秦良玉，大宦官魏忠贤等。

阅读本书可从故事链接入手，欣赏生动有趣的历史故事。如对故事中的某历史人物感兴趣或有疑惑，可再去翻阅年表中对这一历史人物的详细介绍和评价，以加深对历史人物的了解。时间年表对朝代更迭、事件详细经过均一一注明时间，可帮助读者形成系统性的认知，从整体上把握历史的时间脉络。故事情节、时间线索、人物介绍三者点、线、面的结合，使得全书具有可读性和趣味性。

中国史记研究会名誉会长韩兆琦先生为本书撰序推荐，诚如他所言：“对孩子来说，了解、学习中国历史，有以下一些显而易见的意义。一是增强人文修养。很多人常说这句话——中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，可是，如果没有一定的历史知识，五千年历史对很多人来说，就只是一句空洞的白话。二是重新认识自己的生活环境。当我们从历史书中了解到，自己所在的家乡，或生活熟知的地方，竟然曾经发生过一些重要历史事件，或与一些著名人士有关联的时候，自然就会产生一种特殊的情愫，往往不自觉地增强自豪感，更加热爱家乡、祖国，甚至激发自己努力向上。三是学到一种历史智慧。往小了说，读史明智。往大了说，以史为鉴，可以知兴替。从一定的时空纵深感中，我们超越了具体的事件和条件的局限，可以总结很多经验智慧，形成格局见识，用在对未来事情的处理上。四是获得道德品行方面的教益。人性是相通的。遨游在历史故事中，就像坐上了时光机器，去体验当事人的纠结和决断，感受真善美，鞭挞假恶丑。从历史人物身上，我们也看到了自己的影子，从而不断克服自己的弱点，使自己变得更完美。”

作者：常晓宇
编辑：薛伟平
责任编辑：张裕

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