昨天进行的全国政协十三届三次会议第一场“委员通道”上，全国政协委员、中国医学科学院院长王辰提到，要在医学教育方面吸引、培养优秀人才。疫情发生后，医学教育、医学人才成为了关注的焦点。全国政协委员、中科院院士、九三学社上海市委副主委陈义汉则递交了一份关于医学教育模式的提案，他希望能通过推动“5+3医学博士”学制，促进中国医学教育改革与发展。

一个合格的医生要经过哪些教育阶段？答案是医学院校教育、毕业后教育与继续教育三个阶段。不过，陈义汉通过调研发现，现阶段中国医学教育在前两个阶段还存在学制混乱、课程差异等问题，对于人才的培养有着不小的影响。“新型冠状病毒肺炎疫情再一次敲响了医学教育模式改革的警钟。”

在此基础上，陈义汉建议试行“5+3”学制，即建立中国特色的“5+3医学博士”医学教育模式，培养临床医学博士。具体来说，医学院校以五年制医学本科教育为主体，在五年制医学本科教育的基础上有效衔接3年住院医师规范化培训，最终获得医学博士学位。

与此同时，他认为还应该试行一系列配套工作体系，通过借鉴国际医学教育课程体系，建立中国特色、统一化的医学院校医学教育课程体系。陈义汉提出了一套具体方案，即1年强化预科教育、2年基于器官系统的整合优化课程体系教育和2年以临床思维培养为重点的临床实习轮转教育，并且将职业素养、公共卫生和大健康等理念贯穿通识基础教育中。

此外，陈义汉还建议，借鉴毕业后医学教育国际认证体系，建立中国特色的统一化的住院医师规范化培训认证体系。

作者：占悦
编辑：王翔
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