怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。

近日，杭州一所学校的数学组，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。

和平常的作业本相比，这本作业本不厚，外观也非常好看。封面以黄、蓝、绿、紫为主色调，既能让人感受到童年的欢快，也散发着一种数学学习特有的冷静。作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球，里面写着“我爱学数学”几个大字，下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物。

据该校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。

“我们之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合我们学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担。”吴老师说。

在她看来，编辑这套数学作业本就是为了让学生多想少做，减轻学生的作业负担，同时让作业贴近学生生活，让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味。

校长滕梅芳说，这是学校探索“减负提质”的有效举措。通过统筹调控不同年级作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

据了解，这套作业本由上城区教育学院数学教研员邵虹指导完成，从今年5月份开始编辑到8月底完工，其间经过了3次修改、定稿。为了让作业本适应不同能力的学生，老师们将每一单元的试题按难度划分，有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分，最后还安排了作业修正栏目。

“刚开始编写作业本时我还有点手足无措，后来经过专家指点思路清晰了很多，我们先定下教学目标和教学重点、难点，再选择合适的题目。在选题时，还加入了自己在实际教学中发现的易错点，让作业本更有针对性。” 编写四年级教材的老师顾言能说。

在编写过程中，为了让题目更加新颖、有趣并切合学生的生活实际，老师们参考了大量试题和资料。“这个暑假我刷完了三四套教辅资料，所有的题目都是我货比三家后挑选出来的。”顾老师笑着说， 作业本里的所有题目他都做过一遍，有时还会吸取各类题目的特点，自创新题。

“我们的学生平时住校，与外界接触较少，所以在编题时我会尽量结合时下热点。” 顾老师说。

比如，在统计的相关作业中，他就用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况。“现在是大数据时代，学生对数据的理解不能只停留在数据本身，还必须通过数据了解数据背后的含义，我希望能够在数据中培养孩子的分析能力，帮助他们去接触这个社会，了解这个世界。” 顾老师解释说。

编写五年级教材的王俊也有同感，这个暑假他经常一天要花10多个小时编写作业本，而其中大部分时间都花在了寻找题目的背景素材上。“我们要尽量运用最新的素材编写教材，将素材与知识点结合是一个难点，如果用不好就可能导致难度系数过大，或者引导不够充分，使学生云里雾里。”王老师说，在编写题目时，他就以打车和拼车为背景，让学生计算最优方案，还有的老师以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，提升学生的做题兴趣。

作者：梁建伟 陈宏程
编辑：顾军
责任编辑：张鹏

来源：钱江晚报