今年的高考集中录取工作一如预期的圆满，上海市4万多考生收到了高校的录取通知书，他们将在9月开启新的学习生活，前景一片光明。

三年的实践表明，高考综合改革在上海的试点实施是成功的。自2013年11月中共中央做出关于全面深化改革若干重大问题的决定，2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确上海作为首批试点省市启动改革。本市教育系统认清形势、明确目标，原原本本地按照国家的顶层设计开展改革试点实践。高中教育围绕《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》开展社会实践、研究性学习，根据《上海市普通高中学业水平考试实施办法》组织选科走班教学、学业水平考试；考试机构依据高校人才选拔要求和课程标准，科学设计命题内容，实现语文加强中华优秀传统文化、数学文理合卷、外语一年两考以及学业水平等级性考试的组织实施；在沪招生高校按照“两依据一参考”的制度设计，制订面向上海考生的招生章程，平稳实现两种招生模式的转换，尤其是部分高校试点的综合评价录取，春考招生改革都是促进学生健康发展，科学选拔人才和维护社会公平的完美体现。

在改革推动下，高中学生学习的自主选择性大为增强，选科、选课、选实践项目、选研究性课题、选考试时间、选招生项目等，给学校教育带来了新气象，也对学校和社会的教育资源提出了更高要求。相信本市高中学校这五年所经历的由“乱”到“治”的过程，一定是有效提升了教、学两方对教育、对学生全面发展的深刻认识，也为后续进入改革的本市初中教育和外省市高中教育提供了宝贵的实践案例。

当然，在推进改革过程中，时不时会有热点产生，如物理选科人数就是一例。因为由学生按照自己所长或兴趣、高中特色以及对未来学习或职业的认知等因素决定选考科目，必然会带来有些科目选科人数下降、有些科目选科人数上升的情形，然后也一定逐渐趋于平衡。但是两年前物理选科人数下降的话题却一下子点燃了大家的“热情”，甚至上纲上线，关乎到国家“上九天揽月、下五洋捉鳖”的未来。

以本市为例，新高考以来的招生计划、考生人数以及考试成绩均保持稳定，对三年本科录取数据的初步分析，表明6个科目的选科人数及20个科目组合的考生群体为高校的专业或专业组招生提供了足够的选择余地。如果以所关注的具有物理选考科目成绩的考生为对象，这一群体被高水平大学（指原“211”“985”高校）录取的占比2017年超过31%，2018年超过34%，2019年超过40%，如果考生同时具有物理和化学的选考科目成绩，则被高水平大学（指原“211”“985”高校）录取的占比2017年超过40%，2018年超过44%，2019年超过53%，优势更为明显。虽然现行的总分录取制度掩盖了考生的选科特点，但选考科目的意义并非仅有考试成绩所体现的，其含义十分丰富。随着时间推移，学生对选考科目的选择会更加理性，科目之间也会更加均衡，我们要做的仅是给予正确引导和高质量培养。

物理选科人数的话题仅是一例，反映出长期的、传统模式下的惯性抑制了我们对改革及其新事物的认知，只有通过不断地实践才能提高思想认识和认知水平，才能理解国家顶层设计的初心所在。

作者：郑方贤
编辑：朱颖婕
责任编辑：姜澎

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