11月5日，《中国青年报》冰点周刊微信公众号讲述了一个曾经被舆论奚落为“高分低能”的高考状元逆袭的故事，在网上引发了一片感慨。

故事的主角李泰伯是2010年北京市高考理科状元，在当时，他因为“申请11所美国大学全部被拒”，成为公众眼中“高分低能”的代表。高考后，他淡出了公众的视野，先后进入麻省理工大学和约翰·霍普金斯大学医学院攻取学位，在国际知名学术期刊上发表了多篇文章。如今，李泰伯所在的实验室正在为延缓人类衰老等重要课题努力，而他本人也早已将“高分低能”的标签洗刷殆尽，实现了完美的逆袭。

“高分低能”的说辞并不让人感到陌生——在学校里，总会有一些学习成绩优异的学生，或因性格内向，或因身体虚弱，或因意外失败，而被冠以“高分低能”的帽子，被同学乃至家长议论中伤。

最早，“高分低能”的概念旨在批评应试教育，反对将学生按照统一的“模子”培养成缺乏个性与综合素养的读书机器。然而，随着时代的进步，应试教育的弊端日益减少，“高分低能”的概念却被不断滥用，演变成一顶传递偏见的“帽子”。一些学生因为不符合所谓全面发展的“标准模型”，反而被盖上了“高分低能”的戳记，这种做法，完全走入了和应试教育相对的另一个极端，同样是对教育多元化的破坏。

其实，现在的“学霸”们不但学习成绩了得，各项“情商”技能也是十分了得。

2018年全国各地高考公布以后，人们惊讶得发现，那些高分学霸不仅仅会考试，综合素质也非常优秀。在一项调查中，他们当中80%爱好阅读，65%会运动，看电视电影也占到62.5%，而高达75%的人热爱音乐、或从小有过学琴经历。

2018年安徽省文科高考状元、被清华大学顺利录取的郑辰筱 ，就是一名钢琴7级琴童 。她在采访中表示，自己平时的兴趣爱好就是音乐方面 ，听听歌、唱唱歌、弹弹钢琴。在高考前的周末，她还依靠弹琴来放松心情。

每年的高考状元采访中，我们都会发现，越来越多高考状元用他们的才艺，刷新着人们对学霸的传统认知。

辽宁省实验中学的谷松润，以698分的好成绩考入北京大学。喜欢音乐，钢琴八级、吉他、唱歌都比较擅长。

于萌  685分 （理科）毕业于东北育才学校超常教育实验部 ，最终被北京大学录取。于萌喜欢读书和弹琴。“八九岁时学会电子琴，还考到了电子琴十级。另外一个爱好就是读书，什么类型的书都很喜欢。

山东省青州一中张铭晨，文科总分670。她平时喜欢读书、弹钢琴和画画，钢琴过了八级，学习感到疲累的时候，就会谈谈琴，减压。

即墨一中高开，爱好演奏小提琴，语文：124 数学 148 英语 140 综合：285 ，高开说：“除了学习课本外，我还喜欢拉小提琴。”说起自己的学习心得体会，高开说他平时最喜欢听古典音乐，有时候还喜欢拉几首小提琴。其实，这样的例子举不胜举：2017河南理科状元李丹阳钢琴古筝双双十级；2016四川文科状元刘代蕾擅长二胡演奏；2016浙江理科状元张振从小学习钢琴；2015北京理科状元刘智昕痴迷练琴；2015安徽文科状元赵昕玥钢琴八级水平；2015安徽理科状元冯沁雪从小学习小提琴……看到这里，显而易见，那些认为学霸就是“低能”的想法完全是一种偏见和误解！

一个学生适合走什么样的人生道路，只有他自己和身边最亲密的人清楚。对此，旁人大可不必指指点点。遗憾的是，总是有一些人热衷于将自己心中的标准强加到别人身上，以偏见对他人横加干涉。大多数人或许不会像李泰伯一样，因为高考状元的身份而被迫面对舆论的汹涌指控，但每个学生都可能碰上控制欲过强的老师、嫉妒心过重的同学，或是太爱说闲话的同学家长。这些人的言谈就像是一个迷你版的“舆论场”，每时每刻都对当事人施加着压力，而这种压力很可能损害学生尚不成熟的心灵，使得他们要么被迫改变自己，扮演成别人喜欢的样子，要么自暴自弃，日渐沉沦。

李泰伯身上最可贵的地方，就是他有着强大的内心。在“不幸”成为公众人物之后，他没有被旁人的批评和冷眼所碍，陷入无意义的彷徨与焦虑，而是坚定地在自己认定的学术道路上披荆斩棘，奋力前行。但是，并非每个曾被扣上类似帽子的年轻人，都能像他这样初心不改，勇敢坚毅。他们需要更多的关心与理解，支持与鼓励，才能挣破外部偏见为他们织就的茧房。

李泰伯的经历，不只是一个让人读过之后眼前一亮的传奇故事，而更应该成为提示和警醒。我们对年轻人随口作出的轻率评判，以及在他们身上贴上的标签，对他们带来的影响不容小视。我们当然不希望年轻人真的被培养成“高分低能”的读书机器，但是，将这个标签粗暴地贴到不了解的人身上，绝不是明智的做法。

作者：金婉霞
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