我国慕课建设已走入世界前列，慕课数量已列世界第一位。教育部今召开新闻发布会，介绍首批490门“国家精品在线开放课程”情况。据悉，我国有200余门慕课登陆国际著名课程平台，“清华汉语”等中国慕课进入2016年国际著名课程平台前列。这也意味着，我国慕课建设与应用为世界慕课发展提供了中国方案，创造了中国模式。

2012年以来，作为互联网和高等教育结合的产物，大规模在线开放课程（慕课）迅速在世界范围兴起。

从起步阶段，我国的慕课建设就确定了要体现中国特色、世界水平，构建具有中国特色的在线开放课程体系和课程平台。

据教育部相关负责人介绍，有关高校和机构自主建成10余个国内慕课平台，学堂在线、爱课程网已居国际国内领先行列。460余所高校建设的3200余门慕课上线课程平台，5500万人次高校学生和社会学习者选学课程。

慕课建设与应用，实现了大范围的优质资源共享。西部高校获得高水平大学教学支持，并共享2400门优质课程；已有600多万人次大学生获得慕课学分；以跨区域、跨校、跨学科、学科专业等各种形式组建的慕课联盟覆盖面逐步扩大，推动因地因校制宜跨校、跨区域在线学习、翻转课堂、线上与线下混合式学习等共享与应用模式正不断涌现。

此外，各省级教育部门和高校纷纷制定在线开放课程建设和应用规划，并在学分认定、转换以及相关配套机制建立等方面开始了积极探索与实践。

据教育部统计，在首批490门“国家精品在线开放课程”中，以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等一流大学建设高校为主建设的344门课程入选，占比70.2%。

此外，首批课程中，选课人数超过10万人次的有78门，占比15.9%，其中国防科技大学的《大学英语口语》选学人数超过98万人次，同济大学建设的《高等数学》选学人数近85万人次，北京大学在国际平台上线的《Chinese for Beginners》（《初级汉语》）选学人数达45万人次。

教育部表示，下一步将继续大力推进信息技术与教育教学的深度融合。到2020年，以国家名义推出3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”，进而带动1万门慕课和5000个虚拟仿真实验教学项目在线运行，促进信息技术与教育教学深度融合，在提高质量和推进公平上取得重大进展。

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