中国新闻出版研究院公布第十三次全国国民阅读调查结果

昨天，中国新闻出版研究院公布第十三次全国国民阅读调查结果。相关数据显示，2015年我国成年国民手机阅读接触率达到60%，日均手机阅读时长首次超过一小时。微信阅读率为51.9%，较上一年的34.4%上升17.5个百分点，在所有类型的阅读行为中，增长最快。

本次调查的有效样本量为45911个，其中成年人样本为34344个，18周岁以下未成年人样本为11567个，根据第六次全国人口普查公报的数据对样本进行加权，并运用SPSS社会学统计软件进行分析，本次调查可推及我国人口12.56亿，其中城镇居民占51.3%，农村居民占48.7%。

60%的人选择手机阅读

近年来我国成年国民手机阅读接触率逐年提高，2015年成年国民手机阅读接触率达到60%，较2014年的51.8%上升8.2个百分点。

该报告显示，不同人口特征群体，手机阅读接触率有一定差异。其中年龄越小的群体，手机阅读接触率越高，呈阶梯递增趋势，18至29周岁群体的手机阅读接触率最高，为89.6%；其次为30至39周岁群体，该群体的手机阅读接触率为82.2%；70周岁以上人群接触率最低，为4.4%。

至于手机阅读内容，用“微信”、“听音乐”、用“手机QQ、飞信等”、“看视频”等，是成年国民中手机阅读接触群体主要进行的活动。具体来看，在接触过手机阅读的群体中，有八成以上（80.9%）的手机阅读接触者选择“微信”作为手机阅读的主要内容；72.8%的人选择“听音乐”；有60.3%的人选择用“手机QQ、飞信等”；有58.2%的人选择“看视频”。另外，“看手机小说”的选择比例为37.1%，而“阅读手机报”的比例为20.9%。

此外，手机阅读接触群体最喜欢的电子书类型为都市言情，其次为文学经典。其中，都市言情类电子书的选择比例为18.2%，文学经典类电子书的选择比例为14.3%，历史军事和武侠仙侠类电子书的选择比例分别为13.0%和12.7%。

每人日均看微信22.63分钟

与往年调查结果相比，微信阅读增长势头迅猛，有51.9%的成年国民在2015年进行过微信阅读，较2014年的34.4%上升了17.5个百分点。而在手机阅读接触者中，这个数字还要高，有超过八成的人（87.4%）进行过微信阅读。

从微信阅读使用频次与时长来看，2015年我国成年国民手机阅读群体的微信阅读使用频次为每天2.67次，人均每天微信阅读时长为22.63分钟，较2014年的14.11分钟增加了8.52分钟。

微信阅读呈现全覆盖趋势。从城乡来看，城乡居民微信阅读时长相差不大。其中城镇居民的微信阅读时长为44.06分钟，而农村居民的微信阅读时长为44.57分钟。从性别来看，不同性别居民的微信阅读时长较为接近，男性居民的微信阅读时长为44.62分钟，女性居民的微信阅读时长为43.84分钟。

根据调查，查看朋友圈中的朋友状态、聊天（收发文字、语音、图片等）这两项活动是成年微信阅读接触者的主要选择，选择比例分别为76.1%、75.3%，均超过七成。而与阅读相关的活动也是很多微信阅读接触者的主要选择，看新闻、阅读朋友圈中分享文章、阅读公众订阅号发布文章的选择比例分别为63.2%、61.7%和25.4%。微信的一些实用功能，同样获得了部分微信阅读接触者的青睐，有34.2%的人选择微信扫描二维码，有34.0%的人选择微信支付。

微信阅读冲击传统行业

手机阅读，尤其是微信阅读的高增长率，让业内人士对其未来的发展趋势充满了猜想。

在中国新闻出版研究院出版研究所所长徐升国看来，微信阅读对读者和对出版行业的改变其实刚刚开始。微信阅读所呈现的社交化、交互式阅读特性，加上虚拟现实VR技术、增强现实AR技术的运用，其丰富的阅读体验注定对人的阅读行为、模式、内容，甚至对思维方式都会有很大影响。另一方面，由于微信阅读基本上免费，将影响传统报纸、杂志、图书，对传统内容收费模式造成冲击。

徐升国认为，因为微信阅读的出现，传统行业将会因此进行适应性的变革。他预测，纸质阅读和社交化阅读将打通，“对此我们曾进行过试验，通过扫纸质书上的二维码，可以关联到视频、音频，还能和读者进行互动，并进行相关文章的阅读。”未来，纸质书将变成入口和导航，变身为智能化、全媒体化的新的阅读载体，“未来纸质书的内容免费机制将出现，经过用户开发，通过广告、电商、周边产品实现商业价值，将成为一个全新的趋势。”

当然，微信阅读的局限和缺陷也为专家所关注。徐升国认为，微信阅读具有高度移动化、碎片化、社交化的特质，不容易实现深度阅读。

手机阅读对未成年人的影响引起了专家的特别关注。在本次国民阅读调查报告中，未成年人去年人均图书阅读量为7.19本，比上一年减少了1.26本。中国新闻出版研究院院长魏玉山分析认为，手机阅读、微信阅读在未成年人中风行，从一定程度上导致了未成年人图书阅读量的减少。他因此提醒，手机阅读还是浅阅读，家长不要给孩子一个iPad放任其玩耍，这样不利于孩子良好阅读习惯的养成，“日本就有相关法律鼓励孩子接触印刷文字，孩子们还是应更多接触纸质书，接触有深度的阅读内容。”